Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Participación en debates, actividades en equipo, y exposiciones.
- Diarios reflexivos: Reflexiones diarias sobre lo aprendido y dudas.
- Autoevaluaciones: Cuestionarios cortos para valorar comprensión de conceptos.
- Coevaluaciones: Evaluar aportes en trabajos grupales y presentaciones.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Integración interdisciplinaria | Demuestra una comprensión profunda y creativa de cómo historia, matemáticas y cultura se relacionan en el evento. | Muestra buena relación entre disciplinas con algunos detalles creativos. | Relación básica entre disciplinas, con poca profundidad. | La relación entre disciplinas no es clara o es superficial. |
Creatividad y originalidad | Presentación innovadora, atractiva, que capta la atención del público. | Presentación clara y atractiva, con algunos elementos creativos. | Presentación sencilla, con poca creatividad. | Presentación desorganizada o poco atractiva. |
Claridad y coherencia | Ideas bien estructuradas, con argumentación sólida y coherente. | Ideas claras, con alguna dificultad en la argumentación. | Ideas poco estructuradas, con incoherencias. | Presentación confusa, sin estructura lógica. |
Uso de recursos | Uso efectivo de recursos visuales, escritos y orales. | Uso adecuado de recursos, con algunos errores en la presentación. | Recursos limitados o mal utilizados. | Sin recursos o muy deficientes. |
Reflexión final | Reflexión profunda sobre el aprendizaje y su relación con su contexto social. | Reflexión adecuada, pero superficial. | Reflexión escasa o vaga. | No presenta reflexión. |
Esta planeación promueve el pensamiento crítico y el aprendizaje activo, promoviendo la comprensión profunda y el vínculo entre conocimientos históricos, matemáticos y culturales, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.