Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Datos Generales
- Nombre del Proyecto: El Ensayo
- Asunto o Problema Principal: Elaboración de un tema relevante mediante un ensayo argumentativo
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDA Seleccionados por Materia
Materia | Contenido / PDA |
|---|---|
Español | Expresión de posturas críticas mediante ensayos; investigación de acciones colectivas para la inclusión. |
Ciencias Sociales | Análisis de problemáticas sociales y su impacto en la comunidad. |
Ciencias Naturales | Reflexión sobre problemáticas ambientales relacionadas con inclusión y comunidad. |
Formación Cívica y Ética | Valoración de la participación activa en acciones colectivas y derechos humanos. |
Desarrollo de la Planeación por Días
Día 1
Inicio:
- Dinámica de "Mapa de Saberes": en equipos, los estudiantes comparten qué saben sobre comunidades, inclusión y sus problemáticas.
- Introducción al proyecto: Presentación del tema y objetivos del ensayo.
- Video breve sobre acciones sociales y el valor de la participación juvenil.
Desarrollo:
- *Investigación guiada:* Los estudiantes en equipos buscan información sobre problemáticas sociales actuales en su comunidad relacionadas con inclusión y participación.
- *Análisis crítico:* Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de estas problemáticas, relacionando con su entorno.
- *Actividad escrita:* Cada estudiante elabora un esquema de posibles temas para su ensayo, fundamentados en la investigación.
Cierre:
- Puesta en común: cada equipo comparte sus hallazgos y temas potenciales.
- Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y la importancia de participar?
- Autoevaluación rápida: ¿Qué me llevo del día?
Día 2
Inicio:
- Pregunta motivadora: ¿Qué acciones colectivas podrían mejorar nuestra comunidad?
- Revisión de conceptos clave: inclusión, participación, comunidad.
Desarrollo:
- *Debate estructurado:* "¿Es efectiva la participación juvenil en las acciones sociales?"
- *Investigación avanzada:* Cada alumno investiga ejemplos históricos o actuales de acciones colectivas exitosas en su contexto o a nivel nacional.
- *Producción de borrador:* Escribir un párrafo que argumente la importancia de la participación social, sustentado en evidencias.
Cierre:
- Compartir en parejas los argumentos escritos.
- Reflexión escrita: ¿Qué habilidades he desarrollado para argumentar y investigar?
Planeación
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