Planeación Didáctica por Fases: Proyecto “Derechos Humanos en México y el mundo”

Criterios

4 - Excelente

3 - Bueno

2 - Aceptable

1 - Insuficiente

Diagnóstico del problema social

Identifica claramente la problemática, evidencia investigación profunda y contextualizada.

Identifica adecuadamente la problemática con investigación pertinente.

Reconoce parcialmente el problema, con investigación limitada.

No identifica claramente la problemática o la investigación es superficial.

Propuesta de acciones

Diseña acciones innovadoras, relevantes y factibles, alineadas con los derechos humanos y la interculturalidad.

Diseña acciones pertinentes, factibles y relacionadas con los derechos humanos.

Acciones básicas, con poca creatividad o alineación limitada.

La propuesta es poco clara, inadecuada o poco factible.

Implementación y participación

Ejecuta la propuesta de manera activa, responsable y colaborativa. Documenta todo el proceso con evidencias.

Participa en la ejecución y documenta el proceso con algunos evidencias.

Participación limitada, falta de documentación o compromiso parcial.

No participa o la ejecución es insuficiente.

Comunicación y difusión

Presenta la propuesta y resultados con creatividad, claridad y respeto intercultural, logrando impacto en la comunidad.

Presenta bien la propuesta y resultados, con claridad y respeto.

Presentación aceptable, con aspectos mejorables en claridad o impacto.

Presentación deficiente o inexistente.

Reflexión y análisis crítico

Reflexiona profundamente sobre el proceso, aprendizajes y el impacto social, promoviendo la interculturalidad.

Reflexiona sobre el proceso y aprendizajes, considerando el contexto intercultural.

Reflexión superficial, limitada en profundidad.

No realiza reflexión o es muy superficial.


Nota final

Este diseño promueve el análisis crítico, la colaboración, la participación activa y la valoración de la interculturalidad, alineándose a los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo la ciudadanía responsable en adolescentes.

Planeación Pág 4
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