Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: Características de un ensayo
Asunto o Problema Principal: Expresar mediante un ensayo una postura crítica sobre necesidades e intereses.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Presentación del tema: "¿Qué significa expresar una postura crítica y por qué es importante en nuestra comunidad?" (dinámica rápida con preguntas abiertas).
Actividad de recuperación de saberes: "Mapa conceptual" sobre necesidades e intereses comunitarios, realizado en grupos pequeños.
Motivación: Visualización de un video corto sobre diferentes posturas en temas sociales actuales.

Introducción a la investigación: Los estudiantes investigarán ejemplos de ensayos en prensa escrita, identificando su estructura y función creativa.
Análisis colaborativo: En equipos, analizarán fragmentos de ensayos y discutirán cómo el autor expresa sus necesidades e intereses.
Taller de brainstorming: Generar ideas sobre temas relevantes en su comunidad que puedan abordarse en un ensayo.
Inicio de un borrador de esquema para su propio ensayo, enfocándose en la función creativa del español para expresar necesidades e intereses.

Puesta en común: Compartir en plenaria los temas seleccionados y las ideas principales.
Autoevaluación: Cada estudiante reflexiona en un diario qué aprendió y qué le gustaría profundizar.
Tarea: Investigar un ejemplo de ensayo crítico y traerlo para analizar en clase.

Actividad de motivación: Pregunta generadora “¿Cómo podemos expresar nuestras ideas con creatividad y claridad?”.
Revisión participativa: Compartir y comentar los ensayos traídos por los estudiantes, identificando elementos creativos y argumentativos.

Taller de análisis de estructura del ensayo: introducción, desarrollo, conclusión, y uso de recursos creativos.
Debate dirigido: "¿Qué necesita un ensayo para ser convincente y creativo?".
Producción guiada: Redactar la introducción de su ensayo, enfocándose en captar la atención y presentar una postura crítica.
Actividad en equipos: criticar constructivamente las introducciones de sus compañeros, promoviendo pensamiento crítico.

Reflexión escrita: ¿Qué elementos creativos y críticos incorporé en mi introducción?
Tarea: Avanzar en la redacción del cuerpo del ensayo, con enfoque en argumentación y creatividad.

Dinámica de reflexión: "¿Qué dificultades enfrentamos al expresar nuestras ideas?".
Revisión breve: ejemplos de argumentos sólidos y creativos en ensayos famosos.