Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: “México entre intereses extranjeros: soberanía en riesgo (1859-1862)”

Asunto o Problema Principal: “¿Defensa de la soberanía o necesidad política?”

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

• Presentación de un video corto que contextualiza la intervención extranjera en México (tratados McLane-Ocampo, Mon-Almonte).
• Pregunta generadora: “¿Por qué creen que países extranjeros estaban interesados en México en esa época?”
• Actividad de reflexión escrita breve sobre intereses nacionales versus extranjeros.

Desarrollo:

• Investigación en grupos pequeños: Analizar los tratados internacionales (McLane-Ocampo, Mon-Almonte) y su impacto en la soberanía mexicana.
• Debate: ¿Fueron estos tratados una defensa o una vulneración de la soberanía?
• Producción de un mapa conceptual que relacione intereses extranjeros y acciones políticas en México.

Cierre:

• Puesta en común y reflexión individual: ¿Qué aprendieron sobre la intervención extranjera?
• Autoevaluación rápida: ¿Qué dudas aún tienen?

Día 2

Inicio:

• Juego de roles: “Diplomáticos extranjeros y mexicanos”, donde cada grupo defiende sus intereses.
• Pregunta: “¿Qué argumentos usarían para justificar o criticar la intervención?”

Desarrollo:

• Análisis comparativo de documentos históricos (extractos de tratados y discursos).
• Elaboración de un juicio crítico: ¿Consideran que la intervención fue una estrategia de defensa o una imposición política?
• Redacción de un ensayo corto argumentativo.

Cierre:

• Compartir ensayos en pares.
• Reflexión escrita: ¿Cómo influye la historia en las relaciones actuales?

Día 3

Inicio:

• Presentación de una línea del tiempo interactiva sobre los eventos políticos de 1859-1862.
• Pregunta: “¿Qué eventos consideran más relevantes y por qué?”

Desarrollo:

• Análisis de las alianzas internacionales (Alianza Tripartita, Convención de Londres).
• Debate: ¿Qué beneficios o riesgos traían estas alianzas para México?
• Creación de un mural digital con las alianzas y sus implicaciones.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué aprendieron sobre la influencia extranjera en las decisiones mexicanas?
• Organización de ideas para un mapa mental.

Día 4

Inicio:

• Presentación de un caso de estudio: La Convención de Londres (1861).
• Pregunta: “¿Qué intereses estaban en juego en esa convención?”

Desarrollo:

• Análisis en grupos: Identificar los actores internacionales y sus objetivos.
• Producción de una línea argumentativa sobre si esta convención favoreció la soberanía mexicana o la sometió a intereses externos.
• Elaboración de un cartel digital con los intereses en juego.

Cierre:

• Puesta en común y discusión: ¿Qué habilidades de análisis y argumentación desarrollaron?
• Reflexión escrita: ¿Cómo se relaciona esto con la actualidad?