Recuperación de conocimientos previos

• Realizar un mural colectivo en el aula donde los estudiantes compartan experiencias sobre actividades recreativas que han disfrutado y cómo estas han influido en sus relaciones interpersonales.
• Discusión guiada sobre la importancia de las relaciones positivas y los sentimientos asociados.

Promueve el reconocimiento de experiencias previas, conecta con los contenidos de tutoría y fomenta la reflexión sobre emociones y decisiones, alineándose con los contenidos y PDA de ambas materias.

Investigación avanzada

• Cada grupo investiga diferentes actividades recreativas (deportes, juegos tradicionales, actividades culturales, artísticas) que puedan promover inclusión y relaciones sanas en la comunidad.
• Uso de recursos digitales y entrevistas a miembros de la comunidad.

Favorece el análisis crítico, la investigación y el trabajo colaborativo, además de integrar contenidos de educación física y tutoría sobre inclusión y sentimientos.

Debate ético y diseño del plan de trabajo

• Realización de un debate sobre la importancia de la recreación en la comunidad y sus beneficios sociales y emocionales.
• Elaboración conjunta de un plan de actividades para el taller recreativo, incluyendo objetivos, recursos y cronograma.

Fomenta el pensamiento crítico, la planificación participativa y el compromiso con la comunidad, alineado a la metodología y los ejes de inclusión.