Día 3
Inicio
- Actividad: *Resumen del día anterior*
Preguntas guía para recordar conceptos clave: ¿Qué diferencia hay entre calor y temperatura? ¿Cómo afecta la radiación solar al clima?
Desarrollo
- Actividad: *Modelado y simulación*
Usando una simulación digital o maquetas físicas, los estudiantes recrean el proceso del efecto invernadero, identificando los procesos de radiación solar, absorción y emisión de calor. Se relaciona con contenidos de física y ciencias sociales sobre el impacto global, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.
Cierre
- Actividad: *Diálogo reflexivo*
Discusión guiada: ¿Cómo podemos reducir el impacto del efecto invernadero en nuestra comunidad? Los estudiantes expresan ideas y posibles soluciones, relacionando con artes y experiencias estéticas para comunicar sus propuestas.
Día 4
Inicio
- Actividad: *Pensamiento crítico en acción*
Se presenta una noticia o artículo sobre las políticas ambientales para frenar el calentamiento global. Se reflexiona en pequeños grupos sobre la información y su importancia.
Desarrollo
- Actividad: *Proyecto de investigación*
Los estudiantes diseñan una propuesta de acción concreta para reducir el efecto invernadero en su escuela o comunidad, considerando aspectos científicos, sociales y estéticos. Elaboran un cartel, video o presentación digital, integrando contenidos de física, artes y pensamiento crítico.
Cierre
- Actividad: *Presentación de propuestas*
Cada grupo comparte su plan y recibe retroalimentación. Se autoevalúan con un cuestionario sobre la comprensión del proceso y las soluciones propuestas.
Día 5
Inicio
- Actividad: *Resumen visual*
Se revisan los conceptos aprendidos mediante un Kahoot o actividades lúdicas relacionadas con calor, radiación, temperatura y efectos del calentamiento global.
Desarrollo
- Actividad: *Producto final: Video educativo*
Los estudiantes producen un video en grupos explicando el efecto invernadero, diferenciando calor, radiación y temperatura, y proponiendo acciones para mitigar el calentamiento global. Este producto evidencia el aprendizaje interdisciplinario y el pensamiento crítico.
Cierre
- Actividad: *Reflexión final y autoevaluación*
Cada estudiante escribe una breve reflexión sobre lo aprendido y cómo puede contribuir individualmente a cuidar el planeta. Se comparte en un mural digital o físico.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Video Educativo Interactivo:
Un video producido por los estudiantes que explique el efecto invernadero, diferenciando los conceptos de calor, radiación y temperatura, y proponga acciones concretas para reducir el calentamiento global. El video será presentado a la comunidad escolar y podrá ser difundido en redes sociales internas, evidenciando habilidades científicas, artísticas y de pensamiento crítico.