Criterio | Nivel Avanzado (4) | Nivel Competente (3) | Nivel En Proceso (2) | Nivel Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Funcionamiento del motor | El motor funciona correctamente, demuestra movimiento constante y estable. | El motor funciona con ligeras fallas, pero logra mover el objeto. | El motor presenta fallas y no logra movimiento constante. | El motor no funciona o no produce movimiento. |
Componentes y diseño | El diseño es innovador, bien organizado, y todos los componentes están correctamente ensamblados. | El diseño es adecuado, con algunos errores en el ensamblaje o distribución. | El diseño presenta errores graves que afectan el funcionamiento. | El diseño no está completo o es inapropiado. |
Explicación técnica | La presentación explica claramente los principios de electricidad y magnetismo involucrados, relacionando con conceptos físicos y matemáticos. | La explicación es comprensible y relaciona los conceptos, aunque con algunas imprecisiones. | La explicación es superficial o presenta errores en conceptos físicos. | La explicación no es clara o no relaciona los conceptos. |
Trabajo en equipo | El equipo colaboró eficazmente, todos aportaron ideas y tareas. | El equipo colaboró, pero con poca participación de algunos integrantes. | La colaboración fue limitada, algunos no participaron. | No hubo trabajo en equipo efectivo. |
Presentación y comunicación | Presentación clara, bien estructurada y visualmente atractiva. | Presentación adecuada, con buena organización y claridad. | Presentación confusa o desorganizada. | Presentación pobre o incompleta. |
Este plan busca potenciar el pensamiento crítico, la indagación científica, el trabajo colaborativo y la integración STEAM, alineado a la Nueva Escuela Mexicana y su enfoque en competencias.