Día 6

Inicio:

• Presentación de un caso real de iniciativa comunitaria para conservación.
• Pregunta: ¿Qué elementos hacen efectiva una propuesta de protección ambiental?

Desarrollo:

• En tecnología, diseñan propuestas técnicas para mejorar prácticas sostenibles en su comunidad.
• En historia, identifican cambios en las estrategias de lucha por la independencia en diferentes etapas.
• En Artes, experimentan con sistemas alternativos de comunicación para visibilizar la diversidad y promover inclusión.

Cierre:

• Compartir las propuestas técnicas y artísticas, reflexionando sobre su potencial impacto.
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades interdisciplinarias fortalecieron en esta actividad?

Día 7

Inicio:

• Juego de simulación: "Decisiones para un ecosistema saludable".
• Reflexión: ¿Qué decisiones afectan la biodiversidad y cómo podemos influir en ellas?

Desarrollo:

• En ciencias, análisis de fenómenos meteorológicos extremos y su distribución global.
• En educación física, participación en actividades que promuevan estilos de vida activos y saludables vinculados con el bienestar ambiental.
• En Español, redactan un artículo de opinión sobre la importancia de la conservación.

Cierre:

• Presentación de los artículos y discusión en clase.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendieron sobre la influencia de las decisiones humanas?

Día 8

Inicio:

• Análisis de imágenes y videos que muestran impactos del cambio climático en diferentes ecosistemas.
• Pregunta: ¿Cómo se relacionan estos impactos con los fenómenos meteorológicos extremos?

Desarrollo:

• En física, indagan sobre los procesos que generan olas de calor, ciclones y sequías.
• En artes, crean obras visuales o performativas que representen estos fenómenos.
• En formación cívica, proponen acciones comunitarias para mitigar el impacto del cambio climático.

Cierre:

• Exhibición de obras y propuestas en una muestra comunitaria.
• Autoevaluación: ¿Cómo contribuyen las artes y la ciencia a sensibilizar sobre el cambio climático?

Día 9

Inicio:

• Presentación de avances del documental y retroalimentación grupal.
• Reflexión: ¿Qué aspectos deben mejorar para lograr un producto de mayor impacto?

Desarrollo:

• En todas las áreas, perfeccionan contenidos, recursos audiovisuales y argumentos.
• En matemáticas, analizan datos finales para proyectar tendencias futuras.
• En historia, contextualizan los cambios en la lucha por la independencia en relación con las transformaciones ambientales.

Cierre:

• Ensayo colectivo: ¿Cómo la conservación de la biodiversidad puede fortalecer la identidad y la historia comunitaria?

Día 10

Inicio:

• Preparación de la jornada de presentación del documental y actividades de sensibilización.
• Revisión final de contenidos y aspectos técnicos.

Desarrollo:

• Presentación del documental a la comunidad, con actividades participativas y talleres.
• Discusión abierta sobre acciones concretas a seguir en la comunidad.
• Reflexión final sobre el aprendizaje y compromiso personal y comunitario.

Cierre:

• Evaluación del proceso y del producto final.
• Elaboración de un compromiso colectivo para la conservación del ecosistema local.

Este plan integra contenidos, PDA y metodologías activas para potenciar el pensamiento crítico, la participación y el compromiso social de los adolescentes en temas ambientales, culturales y sociales relevantes para su comunidad.