Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico de la necesidad

• Actividad: Realizar una comunidad de indagación mediante entrevistas y encuestas a agricultores, padres y docentes para identificar el desconocimiento sobre el uso correcto de herramientas agrícolas.
• Recursos: Cuestionarios, videos y mapas conceptuales.
• Contenidos involucrados: La importancia del uso adecuado de herramientas y su impacto en la comunidad.
• PDA: Detectar necesidades reales en la comunidad agrícola, comprender el impacto social y técnico.

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación y conexión

• Actividad: Taller de análisis de herramientas agrícolas, donde los estudiantes investigan en textos, videos y con expertos sobre tipos de herramientas, su correcto uso y mantenimiento.
• Dinámica: Grupos que compartan conocimientos previos y formulen preguntas para investigar.
• Contenidos: Materiales y procesos técnicos de las herramientas.
• PDA: Fundamentar el servicio en conocimientos técnicos y promover el pensamiento crítico respecto a las prácticas agrícolas.

Etapa 3: Planificamos

Diseño del Servicio

• Actividad: Elaborar un plan de intervención comunitaria para enseñar a la comunidad agrícola el uso correcto de herramientas.
• Elementos del plan: Objetivos claros, actividades, recursos necesarios, roles, alianzas con agricultores y autoridades locales.
• Dinámica: Trabajo colaborativo en equipos, discusión sobre inclusión, género y respeto.
• Contenidos: Organización técnica del servicio y sensibilización comunitaria.
• PDA: Fortalecer habilidades de planificación, trabajo en equipo y concientización social.

Etapa 4: Ejecutamos

Implementación

• Actividad: Realizar talleres prácticos en la comunidad, demostrando y enseñando el uso correcto de herramientas agrícolas.
• Documentación: Fotos, videos y registros de las actividades.
• Inclusión y género: Asegurar la participación equitativa de todos los géneros y atender a la diversidad.
• Contenidos: Uso técnico y social de las herramientas.
• PDA: Promover la acción social y el pensamiento crítico en la comunidad agrícola.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión e impacto

• Actividad: Presentar un informe final (video, cartel o exposición) sobre el proceso y resultados.
• Reflexión: Taller de análisis sobre el impacto social, técnico y personal del proyecto.
• Evaluación: Feedback de la comunidad y autoevaluación de los estudiantes.
• Contenidos: Impacto social y técnico del servicio.
• PDA: Promover la autoconciencia, el respeto y la valoración del trabajo colaborativo y la diversidad.