Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Proyecto Académico 12 Hacer, contribuir y comunicar

Asunto o Problema Principal:

Analizar a través de un tríptico de contrastes los factores sociales, económicos, culturales y naturales que contribuyen al bienestar individual y colectivo para distribuirlo a la comunidad educativa.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), promoviendo pensamiento crítico, análisis y colaboración.

Desarrollo de la Planeación por Días (5 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica rompehielos: *"Conociéndonos con contrastes"* donde los estudiantes expresan en tarjetas breves diferencias o similitudes entre su comunidad y otra distinta (puede ser ficticia o real).
Reflexión guiada: ¿Qué factores sociales, culturales y naturales influyen en el bienestar de las comunidades? Se conectan con conocimientos previos sobre su entorno.

Desarrollo:

Introducción teórica: Se presenta un video corto (5 min) sobre cómo los factores sociales, económicos y naturales afectan el bienestar.
Investigación en grupos pequeños: Cada grupo selecciona un factor (social, económico, cultural, natural) y realiza una investigación preliminar con recursos digitales y textos asignados.
Debate: ¿Cómo estos factores interactúan en su comunidad? Se promueve el análisis crítico y se registra en mapas mentales.

Cierre:

Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué factor les parece más influyente y por qué?
Autoevaluación rápida: Uso de una escala de 3 niveles (sí, parcialmente, no) para valorar su comprensión.

Día 2

Inicio:

Actividad de recuperación: Resumen en parejas de la investigación del día anterior.
Pregunta motivadora: ¿Qué factores sociales y culturales pueden contribuir o perjudicar el bienestar en nuestra comunidad?

Desarrollo:

Taller de contrastes: Los estudiantes elaboran una tabla comparativa entre su comunidad y otra comunidad, identificando contrastes en los factores analizados.
Producción colaborativa: Cada grupo crea un mini tríptico digital preliminar que destaque los contrastes y su impacto en el bienestar.
Análisis crítico: Se fomenta cuestionar estereotipos y prejuicios en los contrastes presentados.

Cierre:

Presentación rápida de avances en trípticos.
Autoevaluación del proceso: ¿Qué dificultades enfrentaron? ¿Qué ideas consideran más relevantes?

Día 3

Inicio:

Ronda de reflexión: ¿Cómo podemos contribuir a mejorar los factores que afectan nuestro bienestar? Se relaciona con el PDA de participación comunitaria.
Actividad de activación: Mapa conceptual de los factores que afectan el bienestar y su interacción.

Desarrollo:

Investigación aplicada: Cada grupo investiga acciones comunitarias existentes que abordan los factores sociales, económicos, culturales y naturales.
Debate: ¿Qué acciones serían efectivas en su comunidad? Se fomenta el pensamiento crítico y la empatía.
Diseño de propuestas: Los estudiantes comienzan a planear propuestas de contribución, vinculándolas con su comunidad escolar y local.

Cierre:

Compartir las ideas iniciales y recibir retroalimentación.
Reflexión escrita: ¿Qué factor creen que pueden mejorar y cómo?