Día 4

Inicio:

• Dinámica de empatía: *"El factor invisible"*, donde los estudiantes representan en una dramatización cómo un factor social o natural puede afectar la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Elaboración del tríptico final: Los grupos integran toda la información y propuestas en su tríptico de contrastes.
• Inclusión de acciones concretas: Se promueve que las propuestas sean viables y tengan impacto real, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico.
• Revisión por pares: Los equipos intercambian trípticos para ofrecer sugerencias.

Cierre:

• Reflexión sobre el proceso de elaboración y los aprendizajes adquiridos.
• Autoevaluación formativa: ¿Qué aprendieron sobre cómo los factores afectan el bienestar y sus responsabilidades?

Día 5

Inicio:

• Motivación: Presentación de ejemplos de trípticos exitosos en otras comunidades.
• Actividad rápida: Recordar los elementos clave que debe tener su tríptico final.

Desarrollo:

• Presentación final: Cada grupo expone su tríptico a la comunidad educativa, explicando sus contrastes y propuestas.
• Evaluación participativa: Los estudiantes y docentes califican los trípticos según criterios de contenido, creatividad, pertinencia y impacto social.

Cierre:

• Reflexión final y discusión grupal: ¿Cómo podemos seguir contribuyendo al bienestar en nuestra comunidad?
• Entrega del Producto de Desempeño Auténtico: Tríptico digital o impreso que será distribuido en la comunidad educativa.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Un tríptico de contrastes que presenta, de manera visual y argumentada, los factores sociales, económicos, culturales y naturales que influyen en el bienestar individual y colectivo, junto con propuestas de acciones comunitarias para su mejora. Este tríptico será compartido con la comunidad educativa y podrá servir como recurso de sensibilización y acción social.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua de la participación y colaboración en actividades grupales.
• Cuestionarios cortos al inicio y cierre de cada día para valorar conocimientos previos y aprendizajes.
• Diario reflexivo donde los estudiantes expresen sus avances, dificultades y aprendizajes.
• Rúbrica de coevaluación para los trípticos, considerando contenido, creatividad, pertinencia y propuestas de acción.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final: Tríptico de Contrastres