Planeación Didáctica por Fases Metodológicas para Segundo Grado de Secundaria

Criterios

Excelente (4 puntos)

Bueno (3 puntos)

Satisfactorio (2 puntos)

Necesita Mejora (1 punto)

Diagnóstico y análisis de necesidades

Diagnóstico completo, profundo y bien fundamentado, refleja comprensión integral de riesgos y desigualdades.

Diagnóstico claro y completo, identifica bien las necesidades y causas principales.

Diagnóstico parcial, con algunas omisiones o falta de profundidad.

Diagnóstico superficial o incompleto, sin análisis de causas o consecuencias.

Diseño del plan de acción

Plan innovador, bien estructurado, con roles claros, recursos adecuados y estrategia efectiva.

Plan bien estructurado, con roles definidos y recursos considerados.

Plan básico, con algunas omisiones en roles o recursos.

Plan poco definido, sin claridad en roles o estrategia.

Evidencias y documentación

Uso excelente de evidencias visuales y testimoniales, documentando todo el proceso con calidad.

Evidencias completas y relevantes, bien documentadas.

Evidencias parciales o de calidad variable.

Pocas evidencias o mal documentadas.

Participación y trabajo en equipo

Participación activa, liderazgo en el grupo, fomenta la igualdad y respeto.

Participación significativa, colaborativo y respetuoso.

Participación limitada, requiere mayor compromiso.

Poco participativo, actitud pasiva o desinteresada.

Reflexión y aprendizaje

Reflexiones profundas, análisis crítico del proceso y del impacto social y personal.

Buen nivel de reflexión, identificando aprendizajes clave.

Reflexiones superficiales, con ideas vagas.

No realiza reflexión o es muy superficial.

Impacto en la comunidad

La comunidad percibe cambios positivos claros y sostenibles.

Se evidencian cambios positivos y participación activa.

Cambios mínimos o poco sostenibles.

Sin evidencias de impacto real.


Planeación Pág 3
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