Día 4

Inicio:

• Juego de roles: representar situaciones donde un diario o anécdota ayuda a comprender experiencias de otros.
• Pregunta: ¿Cómo puede un texto autobiográfico generar empatía y comprensión?

Desarrollo:

• Análisis crítico: discutir en grupos cómo los textos reflejan valores culturales y sociales.
• Proyecto colaborativo: diseñar un "Diario colectivo" donde cada estudiante agregará una entrada basada en una experiencia social o cultural.
• Investigación: explorar cómo diferentes culturas utilizan el diario y la anécdota en su historia y cultura.

Cierre:

• Compartir algunas entradas del diario colectivo y discutir su significado cultural.
• Autoevaluación: reflexión sobre la importancia de expresar emociones y cultura en los textos.

Día 5

Inicio:

• Presentación del Producto de Desempeño: creación de un "Diario cultural y autobiográfico" que refleje las experiencias, valores y cultura de los estudiantes.
• Pregunta motivadora: ¿Qué historia o experiencia personal quieres contar para reflejar tu cultura?

Desarrollo:

• Taller de creación: redactar su propia entrada del diario, integrando técnicas narrativas y culturales.
• Revisión y retroalimentación en pares: mejorar los textos con base en criterios de narrativa, cultura, y expresión personal.
• Preparación para la exposición final: seleccionar las mejores entradas para presentar.

Cierre:

• Presentación de los diarios ante la clase, resaltando las experiencias culturales y personales.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nosotros y nuestra cultura a través de este proceso?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal (5 Días)

Diario Cultural y Autobiográfico Colectivo:
Un libro digital o físico en el que cada estudiante presenta una entrada personal y cultural, acompañada de una reflexión sobre la importancia de sus experiencias y su cultura en su identidad. Incluye ilustraciones, citas y referencias culturales, promoviendo la valoración de la historia personal y social.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades colaborativas y debates.
• Revisión de borradores y textos en proceso, con retroalimentación constructiva.
• Autoevaluaciones diarias mediante cuestionarios cortos sobre lo aprendido.
• Coevaluaciones en parejas o grupos, valorando aportaciones y mejoras.

Rúbrica de Evaluación para el Producto Final