Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Características de la anécdota y el diario
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprender distintos tipos de textos
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDA Seleccionados por Materia

Español

Textos literarios escritos en español o traducidos.
Características de la anécdota y el diario.
Análisis de diferentes tipos de textos (narrativos, argumentativos, descriptivos).

Ciencias Sociales

Importancia de la cultura y la historia en los textos personales y literarios.
Análisis crítico del contexto social en textos autobiográficos y anécdotas.

Formación Cívica y Ética

Valoración de la expresión personal y la memoria histórica en los diarios y anécdotas.
Desarrollo de la empatía y respeto por las experiencias ajenas.

Desarrollo de la Planeación por Días (5 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de "¿Qué es un texto de vida?" donde los estudiantes comparten una anécdota personal breve, promoviendo el reconocimiento de textos autobiográficos.
Pregunta generadora: ¿Cómo reflejan nuestras experiencias y culturas en diferentes tipos de textos?

Desarrollo:

Presentación del reto: Investigar los diferentes tipos de textos autobiográficos, enfocándose en la anécdota y el diario.
Análisis guiado de ejemplos de textos (fragmentos de diarios y anécdotas famosas).
Trabajo en parejas: Buscar en internet y en bibliografía ejemplos de diarios y anécdotas, identificando características y elementos culturales.

Cierre:

Puesta en común: cada pareja comparte una característica descubierta.
Reflexión individual: ¿Qué tipo de texto les gustaría crear y por qué?
Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy sobre los textos autobiográficos?

Día 2

Inicio:

Actividad de "Mapa Mental" en equipo: ¿Qué elementos conforman un diario personal y una anécdota?
Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante registrar nuestras experiencias?

Desarrollo:

Taller de análisis: Leer y analizar en grupo fragmentos de diarios y anécdotas (literarios y personales).
Debate: ¿Qué aspectos culturales y sociales se reflejan en estos textos?
Creación de un cuadro comparativo: características, estructura, propósito y ejemplos de cada tipo de texto.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué elementos culturales y emocionales se expresan en estos textos?
Coevaluación: revisión en parejas del cuadro comparativo, aportando sugerencias.

Día 3

Inicio:

Dinámica de "El diario de mi vida": cada estudiante escribe un párrafo breve sobre una experiencia personal significativa.
Pregunta: ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones y cultura en un texto personal?

Desarrollo:

Taller de escritura: redactar un diario breve o una anécdota, incorporando elementos culturales y sociales.
Presentación en pequeños grupos: compartir algunos textos y analizar las emociones y cultura reflejadas.
Debate: ¿Qué técnicas literarias podemos usar para hacer más interesante nuestro texto?

Cierre:

Autoevaluación: revisión del texto propio, considerando las técnicas aprendidas.
Reflexión grupal: ¿Qué nos aportan estos textos sobre nuestra cultura y nuestra historia personal?