Día 5

Inicio:

• Revisión rápida: ¿Qué relación física explica la distribución de fenómenos?

Desarrollo:

• Taller práctico: análisis de datos sobre temperatura, presión y humedad en diferentes regiones.
• Discusión en grupos: ¿Por qué ocurren estos fenómenos en ciertos lugares?
• Registro en la libreta.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué relación física considero importante?

Día 6

Inicio:

• Dinámica de motivación: "Historias de fenómenos extremos en el mundo".

Desarrollo:

• Presentación de casos históricos y actuales en formato de cápsulas audiovisuales.
• Discusión en grupos sobre las causas físicas y sociales.
• Inicio de la planificación del díptico: esquema y contenido.

Cierre:

• Resumen: ¿Qué información será clave para nuestro díptico?

Día 7

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué imágenes y datos apoyarán nuestro díptico?

Desarrollo:

• Selección y análisis de recursos visuales y estadísticos.
• Diseño preliminar del díptico en grupos.
• Reflexión sobre la importancia de comunicar información de manera clara y atractiva.

Cierre:

• Presentación rápida de avances y retroalimentación.

Día 8

Inicio:

• Actividad de reconocimiento: "¿Qué impacto tienen estos fenómenos en la vida cotidiana?"

Desarrollo:

• Investigación adicional: efectos en salud, economía y ecosistemas.
• Recolección de testimonios y datos relevantes.
• Incorporación en el diseño del díptico.

Cierre:

• Compartir aportes en plenaria.

Día 9

Inicio:

• Revisión de los contenidos investigados: ¿Qué nos falta?

Desarrollo:

• Taller de escritura: redacción de textos cortos y claros para el díptico.
• Elaboración de borradores en grupos.
• Uso de recursos digitales para mejorar el diseño.

Cierre:

• Evaluación entre pares de los borradores.

Día 10

Inicio:

• Dinámica de motivación: "¿Qué podemos hacer para reducir estos fenómenos?"

Desarrollo:

• Debate sobre acciones individuales y colectivas.
• Elaboración de propuestas para incluir en el díptico.
• Integración de ideas en el diseño final.

Cierre:

• Presentación de propuestas y discusión.

Día 11

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo podemos representar la física de estos fenómenos en el díptico?

Desarrollo:

• Creación de ilustraciones y esquemas que expliquen los procesos físicos.
• Uso de modelos sencillos (balón, agua, aire) para simular fenómenos.
• Revisiones y ajustes en los diseños.

Cierre:

• Compartir las representaciones físicas creadas.

Día 12

Inicio:

• Recapitulación: ¿Qué aspectos físicos son fundamentales para nuestro díptico?

Desarrollo:

• Elaboración de explicaciones en lenguaje sencillo para incluir en el díptico.
• Ensayo de presentación oral del díptico en equipos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre física y fenómenos meteorológicos?