Día 5

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué temas son relevantes para debatir en el aula?
• Lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Selección de temas controversiales acordes a intereses del grupo (ejemplo: uso de redes sociales, respeto en el aula).
• Investigación sobre ambos lados del tema para preparar argumentos.
• Elaboración de esquemas argumentativos.

Cierre:

• Presentación breve de los temas seleccionados y acuerdos para futuros debates.

Día 6

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué sabes y qué quieres saber?" sobre técnicas de debate.
• Registro de dudas.

Desarrollo:

• Análisis de las reglas y estructuras básicas de un debate.
• Ejercicio: identificar los roles en un debate (moderador, defensores, opositores).
• Elaboración de un esquema de debate formal.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué habilidades necesito para ser buen debatiente?

Día 7

Inicio:

• Juego de roles: practicar la introducción y argumentación en debates simulados.
• Feedback entre pares.

Desarrollo:

• Taller: construir argumentos sólidos y refutaciones efectivas.
• Actividad en grupos: preparar un mini debate sobre un tema seleccionado.
• Grabación de los debates para análisis.

Cierre:

• Comentarios y autoevaluación del desempeño en la argumentación.

Día 8

Inicio:

• Visualización de un debate famoso (video).
• Análisis: ¿Qué técnicas de comunicación asertiva se usaron?

Desarrollo:

• Discusión sobre las estrategias de persuasión y respeto en el debate.
• Actividad: identificar errores en la comunicación en el video.
• Elaboración de estrategias para mantener la calma y respeto en debates.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos aplicar estas estrategias en nuestras participaciones?

Día 9

Inicio:

• Dinámica de "Mi opinión y la de otros": práctica de argumentación respetuosa.
• Registro de ideas principales.

Desarrollo:

• Debate estructurado en grupos pequeños sobre un tema polémico.
• Enfoque en la comunicación no violenta y el uso de un lenguaje respetuoso.
• Elaboración de una rúbrica para evaluar debates.

Cierre:

• Compartir experiencias y dificultades enfrentadas.

Día 10

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué elementos hacen que un debate sea constructivo?
• Discusión en grupos.

Desarrollo:

• Análisis de casos prácticos donde la comunicación asertiva permitió resolver conflictos.
• Creación de un "Manifiesto del buen debatiente".
• Simulación de debates en diferentes contextos (escolar, social).

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué habilidades debo fortalecer?

Día 11

Inicio:

• Actividad de "Escenario problemático": presentar un conflicto y proponer un debate para resolverlo.
• Diagnóstico inicial.

Desarrollo:

• Organización en equipos para preparar argumentos y contraargumentos.
• Presentación del debate frente a la clase.
• Evaluación del debate con rúbrica.

Cierre:

• Comentarios y autoevaluación del proceso.