Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Variantes del español y sentido de pertenencia

Objetivo general del proyecto:

Reconocer y analizar las variantes del español mediante la creación de un libro álbum narrativo, reflexionando sobre cómo estas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de los hablantes, integrando conocimientos de lengua, literatura, artes y cultura.

Día 1

Inicio

Actividad: Rueda de diálogo sobre la diversidad lingüística en sus comunidades. Preguntar: *¿Qué variantes del español conocen o han escuchado?* y ¿Cómo creen que reflejan quiénes somos?.
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre las variantes del español y su relación con la identidad.

Desarrollo

Actividad: Presentación breve con videos y ejemplos de variantes del español en diferentes regiones y contextos culturales (tanto orales como escritas).
Actividad: Investigación en equipos sobre las variantes del español en su región y en otros países hispanohablantes. Cada equipo realiza un mapa mental o esquema visual.
Actividad: Debate guiado sobre cómo estas variantes reflejan las identidades culturales y sociales.

Cierre

Actividad: Reflexión escrita individual: *¿Qué aprendí hoy sobre las variantes del español y su relación con la identidad?*.
Autoevaluación: Cuestionario breve sobre los conceptos abordados.

Día 2

Inicio

Actividad: Juego de reconocimiento: escuchar fragmentos de diferentes variantes del español y discutir qué características los diferencian.
Propósito: Despertar el oído crítico y relacionar variaciones con contextos culturales.

Desarrollo

Actividad: Taller de análisis comparativo: elaborar un cuadro donde identifiquen rasgos lingüísticos, fonéticos y léxicos de distintas variantes.
Actividad: Discusión en grupos sobre cómo estas variantes reflejan sentidos de pertenencia y cultura, vinculando con ejemplos de textos literarios y expresiones artísticas.

Cierre

Actividad: Puesta en común y reflexión grupal: *¿Por qué es importante reconocer las variantes del español?*.
Autoevaluación: Elaboración de un mapa conceptual sobre las variantes y sus rasgos principales.

Día 3

Inicio

Actividad: Actividad de motivación: lectura compartida de un poema o relato en una variante regional del español.
Propósito: Conectar con la estética y belleza del lenguaje en diferentes variantes.

Desarrollo

Actividad: Creación de un cuadro comparativo de rasgos identitarios de diferentes hablantes, a partir de entrevistas o testimonios grabados.
Actividad: Análisis literario y artístico: revisión de textos y obras que reflejen variantes del español, identificando recursos estéticos y culturales.