Fase 1: Planeación

Recuperación, Investigación y Planificación

• Actividad 1: Inicio con un debate guiado sobre qué saben los estudiantes acerca de la historia del Porfiriato y las tensiones sociales en México, promoviendo inclusión y diversidad de perspectivas.
• Actividad 2: Investigación en grupos sobre las causas del Porfiriato, enfocándose en las tensiones sociales, económicas y políticas, usando fuentes confiables (libros, artículos digitales, videos).
• Actividad 3: Diseño de un plan de trabajo colaborativo, estableciendo roles y responsabilidades, promoviendo la interculturalidad y el pensamiento crítico.

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión, Producción y Reconocimiento

• Actividad 4: Análisis de textos históricos y documentos originales (cartas, discursos, leyes) para entender las tensiones y alianzas del período.
• Actividad 5: Elaboración de modelos o esquemas visuales que muestren las relaciones entre los actores sociales durante el Porfiriato.
• Actividad 6: Desarrollo de una línea del tiempo interactiva que refleje las principales tensiones, alianzas y eventos relevantes del período, promoviendo el pensamiento crítico.
• Actividad 7: Producción de un texto argumentativo o ensayo en equipos, donde defiendan o cuestionen la figura de Porfirio Díaz, considerando las causas y consecuencias de su gobierno.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones y Seguimiento

• Actividad 8: Preparación de una presentación digital (video, podcast, infografía) para compartir con la comunidad escolar, explicando las causas de la indisciplina social, sus raíces en las tensiones del Porfiriato y proponiendo soluciones para la actualidad.
• Actividad 9: Realización de una feria cultural donde los estudiantes exhiban sus trabajos, promuevan el diálogo intercultural e incluyan perspectivas diversas.
• Actividad 10: Reflexión colectiva sobre cómo el análisis del pasado puede ayudar a entender y afrontar problemas sociales actuales, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.