Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

• Nombre del Proyecto: Las revoluciones de México y las invasiones
• Asunto o Problema Principal: Conocer las revoluciones en México
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
• Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDA por Materia

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué sé y qué quiero saber?" usando una lluvia de ideas sobre las revoluciones y las invasiones en México.
• Presentación del problema central: ¿Por qué ocurrieron las revoluciones y cómo influyeron las invasiones en la historia de México?

Propósito: Activar conocimientos previos y despertar curiosidad.

Desarrollo:

• Introducir un video documental sobre las invasiones y las primeras revoluciones mexicanas.
• Debate guiado: ¿Qué factores políticos, económicos, culturales y religiosos estaban en juego durante estas invasiones y revoluciones?
• Investigación en grupos pequeños sobre los contextos previos a las invasiones, enfocándose en los pueblos indígenas y sus características.

Cierre:

• Resumen en mapas mentales creados en grupo.
• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí y qué dudas aún tengo?

Día 2

Inicio:

• Actividad de motivación: lectura de testimonios indígenas sobre las invasiones.
• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que la cultura indígena resistió a las invasiones?

Desarrollo:

• Análisis comparativo de las tendencias en las revoluciones modernas con las invasiones anteriores.
• Elaboración de una línea del tiempo preliminar con los eventos clave.
• Debate sobre las influencias culturales de los pueblos indígenas en las revoluciones mexicanas.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué factores políticos y culturales influyeron en los movimientos revolucionarios?
• Compartir en parejas las conclusiones.