Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: 17 Fandango de emociones, trovador de poesía

Asunto o Problema Principal:

Reconocer el uso intencional de los elementos y recursos estéticos de diversos lenguajes a través de un Poemario con viñetas para incentivar la creación literaria y artística.

Descripción general

Este proyecto integra contenidos de Español, Artes e Inglés, promoviendo un aprendizaje crítico, creativo y colaborativo. Los estudiantes analizarán, crearán y expresarán emociones y cultura usando recursos estéticos de diferentes lenguajes, culminando en un Poemario ilustrado que refleje su comprensión y habilidades.

Día 1

Inicio:

Actividad: Cuentacuentos interactivo con una poesía oral de una cultura local o internacional, destacando elementos estéticos y recursos expresivos.
Propósito: Activar conocimientos previos sobre recursos estéticos y motivar la apreciación del lenguaje oral y escrito.
Tarea: Reflexión individual en su cuaderno: ¿Qué emociones les provoca la poesía y qué elementos perciben en ella?

Desarrollo:

Actividad: Análisis crítico en grupos pequeños de poemas en español e inglés, identificando recursos estéticos (rima, ritmo, metáforas, repetición).
Propósito: Reconocer y comparar recursos en diferentes lenguas y contextos culturales, relacionando con contenidos de Artes (ritmo, armonía).
Tarea: Elaborar un cuadro comparativo con ejemplos de recursos estéticos en ambos idiomas.

Cierre:

Actividad: Debate dirigido: ¿Cómo influyen los recursos estéticos en la percepción y emoción que provoca un poema?
Autoevaluación: Reflexión escrita sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar estos recursos en su creación.

Día 2

Inicio:

Actividad: Presentación de ejemplos visuales y auditivos de manifestaciones artísticas que utilizan recursos estéticos (música, danza, pintura).
Propósito: Conectar los recursos estéticos en diferentes artes con la poesía y la cultura.
Tarea: En equipos, identificar elementos comunes en las manifestaciones presentadas y relacionarlos con los recursos de la poesía.

Desarrollo:

Actividad: Taller de experimentación: creación de pequeñas viñetas visuales acompañadas de versos que expresen emociones, usando recursos estéticos.
Propósito: Fomentar la creatividad y la integración de artes visuales y literatura.
Tarea: Diseñar una viñeta con un verso emocional, aplicando recursos estéticos aprendidos.

Cierre:

Actividad: Presentación rápida de las viñetas y versos, discusión en grupo sobre el uso de recursos estéticos.
Autoevaluación: Cada estudiante registra en su diario qué recursos utilizó y cómo influyeron en la expresión.

Día 3

Inicio:

Actividad: Visualización de un video sobre cultura y expresiones artísticas en países de habla inglesa, identificando recursos estéticos en las manifestaciones.
Propósito: Ampliar su comprensión intercultural y el uso de recursos estéticos en diferentes lenguas.
Tarea: Análisis comparativo: ¿Qué recursos similares o diferentes encontraron en las manifestaciones culturales de habla inglesa y en sus propias culturas?