Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Corrección de Ortografía
Asunto o Problema Principal: Los alumnos presentan faltas de ortografía en su escritura.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico

Contenidos y PDA Seleccionados

Español

Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Desarrollo de la Planeación por Días

Día 1

Inicio:

Presentación del problema: Los estudiantes leen un fragmento de un texto literario con errores ortográficos intencionales.
Actividad de reflexión: ¿Por qué es importante la ortografía en la expresión de ideas y sentimientos?
Pregunta generadora: ¿Cómo podemos mejorar nuestra escritura para comunicar mejor nuestras emociones y pensamientos?

Desarrollo:

Investigación en grupos: Analizar recursos digitales y textos literarios que contienen recursos literarios y observar cómo la correcta ortografía contribuye a la expresión emocional.
Debate: ¿Qué dificultades enfrentamos al escribir con errores y cómo afectan nuestra comunicación?
Producción de un mapa conceptual sobre la relación entre recursos literarios y ortografía en la expresión personal.

Cierre:

Reflexión individual: Escribir un párrafo breve explicando lo aprendido y cómo la ortografía influye en la transmisión de sentimientos.
Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy sobre la importancia de la ortografía en la literatura y en mi expresión?

Día 2

Inicio:

Dinámica de reconocimiento: Compartir en parejas un texto con errores ortográficos y discutir cómo mejorar su corrección.
Pregunta motivadora: ¿Qué recursos tenemos para identificar y corregir errores en nuestros textos?

Desarrollo:

Taller práctico: Uso de diccionarios en línea y correctores ortográficos para revisar textos escritos por los estudiantes.
Análisis crítico: Revisar textos literarios auténticos y detectar recursos literarios y errores ortográficos.
Elaboración de una lista de reglas ortográficas básicas y recursos para verificar la ortografía.

Cierre:

Debate: ¿Qué estrategias usaremos para mejorar nuestra ortografía en la escritura diaria?
Autoevaluación: ¿Qué recursos y estrategias aprendí para corregir errores?

Día 3

Inicio:

Actividad de motivación: Video corto sobre cómo la ortografía correcta ayuda a expresar emociones claramente.
Pregunta: ¿Cómo puede la buena ortografía potenciar la expresión de sentimientos en la literatura?

Desarrollo:

Proyecto en grupos: Crear un pequeño texto literario (poema, relato o carta) usando recursos literarios y cuidando la ortografía.
Análisis crítico: Evaluar cómo la ortografía y los recursos literarios se complementan en la comunicación.
Taller de corrección: Revisar y perfeccionar los textos escritos por los grupos mediante el uso de recursos digitales.

Cierre:

Presentación breve de los textos por grupos, destacando el uso de recursos literarios y la correcta ortografía.
Reflexión individual: ¿Qué aspectos de la ortografía y recursos literarios considero que debo mejorar?