Día 4

Inicio:

• Dinámica “Mi línea de tiempo”: Los estudiantes dibujan su historia personal y visualizan hitos futuros relacionados con su proyecto.

Desarrollo:

• Actividad 1: Investigación y discusión sobre carreras, oficios y opciones educativas alineadas a sus intereses.
• Actividad 2: Elaboran un plan de acción a corto, mediano y largo plazo para alcanzar sus metas, considerando obstáculos y soluciones.
• Actividad 3: En equipos, crean una cartelera digital o física que resuma su proyecto de vida, incluyendo metas, recursos y pasos a seguir.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños los planes de acción.
• Autoevaluación: ¿Qué pasos voy a dar primero?
• Reflexión final: “¿Cómo puedo hacer que mi proyecto de vida sea flexible y adaptarse a cambios?”

Día 5

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Qué significa para mí tener un proyecto de vida?”
• Actividad rápida: Escribir en una tarjeta qué esperas lograr con tu proyecto y compartir con un compañero.

Desarrollo:

• Actividad 1: Presentación de los proyectos de vida en formato digital o mural, integrando metas, recursos y acciones.
• Actividad 2: Elaboración de un compromiso personal por el proyecto de vida, escrito y firmado por cada alumno.
• Actividad 3: Planificación de una campaña de sensibilización en la institución para promover la importancia de planear el futuro personal.

Cierre:

• Reflexión grupal: Cómo el trabajo realizado puede influir en su comunidad escolar.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre mí y mi futuro?
• Compartir el compromiso personal con el grupo y motivar a seguir trabajando en sus proyectos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

“Mi Proyecto de Vida 360°”
Un portfolio digital o físico que incluya:

• Mapa de intereses y habilidades
• Metas SMART
• Análisis FODA personal
• Línea de tiempo visual
• Plan de acción con pasos concretos
• Un video breve o presentación oral explicando su proyecto y compromisos

Este producto evidencia el proceso de análisis, planificación y compromiso integral, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión personal.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación participativa: Seguimiento del compromiso en actividades grupales e individuales.
• Diarios reflexivos: Los estudiantes escriben sobre su aprendizaje y avances.
• Rubrica de autoevaluación y coevaluación: Para valorar metas, análisis y propuestas.
• Retroalimentación continua: Comentarios y sugerencias en las entregas parciales.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final