Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: PROYECTO DE VIDA

Asunto o Problema Principal: ¿CÓMO ELABORO MI PROYECTO DE VIDA?

Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)

Ejes articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDA por Materia

Tutoría

• Contenidos: Construcción del proyecto de vida.
• PDA: Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas, para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.

Planificación Semanal (5 días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica “Mapa de intereses”: Cada estudiante dibuja un mapa conceptual con sus intereses, habilidades y logros actuales.
• Pregunta generadora: “¿Qué aspectos de mi vida actual influyen en la construcción de mi proyecto de vida?”
• Relación con el libro: Reflexión sobre la importancia de conocerse a uno mismo para planear el futuro.

Desarrollo:

• Actividad 1: En equipos, investigan en recursos digitales y textos asignados sobre ejemplos de proyectos de vida exitosos y sus componentes clave.
• Actividad 2: Debate guiado sobre cómo los intereses, habilidades y logros pueden orientar decisiones futuras.
• Actividad 3: Elaboran un borrador de un esquema inicial del proyecto de vida, considerando sus preferencias y capacidades.

Cierre:

• Reflexión individual: “¿Qué aprendí hoy sobre mí y mi potencial?”
• Autoevaluación rápida: Lista de aspectos que consideran importantes para su proyecto de vida.
• Compartir en parejas una idea que les haya sorprendido.

Día 2

Inicio:

• Actividad de recuperación: “¿Qué sabemos sobre metas y objetivos?” (pregunta inductora).
• Relación con la materia: Cómo las metas en diferentes ámbitos (personal, académico, social) influyen en el proyecto de vida.

Desarrollo:

• Actividad 1: Análisis de casos de estudio: historias de personas que lograron sus metas.
• Actividad 2: Taller de formulación de metas SMART (Específicas, Medibles, Alcanzables, Relevantes, con Tiempo).
• Actividad 3: Cada alumno redacta 3 metas personales relacionadas con su proyecto de vida y las comparte en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal: Identificar las características comunes de metas alcanzables.
• Autoevaluación: ¿Mis metas son claras y realistas?
• Pregunta para motivar: “¿Qué obstáculos puedo prever y cómo los puedo superar?”

Día 3

Inicio:

• Recordatorio: “¿Por qué es importante planear metas?”
• Actividad rápida: En parejas, enumeran las metas que desean alcanzar en los próximos 5 años.

Desarrollo:

• Actividad 1: Taller de análisis de fortalezas y debilidades con matriz FODA personal.
• Actividad 2: Elaboración de un mapa de recursos y apoyo social (familia, amigos, instituciones).
• Actividad 3: Integración de metas, fortalezas y recursos en un esquema visual del proyecto de vida.

Cierre:

• Autoevaluación: Reflexión sobre las fortalezas y áreas de mejora.
• Compartir en grupo: ¿Qué recursos pueden potenciar para cumplir mis metas?
• Pregunta reflexiva: “¿Qué acciones concretas puedo empezar a realizar hoy?”