Día 16
Inicio: Planificación de la exposición final: ¿Qué aspectos deben resaltar en su portafolio?
Desarrollo: Preparación de presentaciones orales y argumentadas sobre su proceso y producto final.
Cierre: Ensayo y retroalimentación en pares.
Día 17
Inicio: Simulación de exposición: presenten su portada ante la clase y expliquen su proceso.
Desarrollo: Presentación formal y debate sobre las portadas elaboradas.
Cierre: Reflexión grupal y autoevaluación del proceso de presentación.
Día 18
Inicio: Discusión sobre los aprendizajes del proyecto y su relación con la historia y el pensamiento crítico.
Desarrollo: Elaboración de un mapa conceptual que integre historia, periodismo y pensamiento crítico.
Cierre: Compartir el mapa y autoevaluar su comprensión global.
Día 19
Inicio: Preparación del producto final: revisión y correcciones.
Desarrollo: Ajustes finales y ensayos de la exposición oral.
Cierre: Ensayo general y preparación emocional para la exposición.
Día 20
Inicio: Presentación oficial del periódico portafolio a la comunidad escolar.
Desarrollo: Exposición pública, discusión y retroalimentación.
Cierre: Reflexión final sobre el proceso, aprendizajes y su impacto.
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
Producto:
"El periódico histórico: Portada sobre la Guerra de Reforma y el Segundo Imperio". Incluye artículos, cronologías, análisis visual, portadas creativas y una reflexión final. Debe evidenciar el conocimiento histórico, habilidades periodísticas y pensamiento crítico.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante debates y presentaciones.
- Revisiones de fichas, mapas y portafolios en proceso.
- Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante cuestionarios y rúbricas.
- Diario de aprendizaje donde reflexionen sobre su avance.