Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

• Nombre del Proyecto: Cojín de corazón / Caja sorpresa
• Asunto o Problema Principal: La percepción errónea del Día del Amor y la Amistad, enfocándose solo en el amor romántico en lugar de la amistad y la diversidad de relaciones afectivas.
• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
• Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
• Contenidos:
• Artes: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos artísticos para difundir en medios.
• PDA: Reinterpretar sentidos y cualidades estéticas del entorno social para crear obras que compartan emociones y valores.

Desarrollo de la Planeación por Días (5 Días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica "¿Qué significa para mí la amistad?" (Los estudiantes dibujan o escriben en tarjetas breves ideas o experiencias relacionadas con la amistad y el respeto).
• Reflexión guiada: “¿Por qué celebramos este día?”
• Presentación del problema: Desmitificar la idea de que el día solo es para regalar en el amor romántico, y abrir el debate sobre su significado real.

Desarrollo:

• Investigación en pequeños grupos: Buscar el origen y diferentes formas de celebración del Día del Amor y la Amistad en distintas culturas y medios.
• Análisis crítico: Cómo se representan las relaciones afectivas en medios de comunicación y arte.
• Producción de un texto argumentativo breve, defendiendo la importancia de celebrar la amistad en diversidad.

Cierre:

• Compartir las ideas principales en plenaria.
• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí sobre el significado del día?
• Reflexión escrita: ¿Cómo puedo expresar la amistad en una obra artística?

Día 2

Inicio:

• Juego de reconocimiento visual: Mostrar imágenes de diferentes expresiones artísticas relacionadas con la amistad y la vida saludable.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos usar el arte para expresar emociones y valores?

Desarrollo:

• Taller de técnicas artísticas básicas (dibujo, collage, técnicas mixtas): Explorar cómo representar sentimientos y cualidades estéticas del entorno social y natural.
• Selección de una técnica y tema personal: Cada alumno elige una cualidad que considere importante para la amistad (confianza, respeto, alegría).
• Creación de bocetos o mini obras que expresen esa cualidad, relacionándolo con su entorno escolar.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los bocetos y el significado detrás de ellos.
• Autoevaluación: ¿Qué emociones o ideas pretendí comunicar?
• Reflexión escrita: ¿Qué técnica artística me ayudó a expresar mejor mi mensaje?

Día 3

Inicio:

• Dinámica "El mensaje en la botella": Los alumnos escriben en papel ideas o mensajes positivos relacionados con la amistad y los valores de vida saludable.
• Presentación del reto: Crear una obra artística que comunique un mensaje de amistad y respeto usando técnicas aprendidas.

Desarrollo:

• Investigación y discusión sobre los símbolos y elementos estéticos que representan amistad, respeto y bienestar.
• Planificación de la obra artística: Elaborar un boceto final que integrará elementos simbólicos y estéticos.
• Elaboración de la obra artística en grupos, utilizando técnicas seleccionadas, incorporando el mensaje.

Cierre:

• Presentación de las obras a la clase, explicando los elementos simbólicos y el mensaje.
• Autoevaluación grupal: ¿Qué aprendimos del proceso y la obra?
• Reflexión escrita: ¿Cómo el arte puede promover valores y la vida saludable?