Presentamos/Recolectamos

Análisis del Caso

• Debate inicial: ¿Qué son los juegos modificados? ¿Por qué son importantes en la inclusión?
• Investigación guiada: Los estudiantes exploran antecedentes históricos y conceptuales sobre juegos predeportivos y modificados, usando recursos visuales, vídeos y textos.
• Reflexión grupal: Identificación de las experiencias previas relacionadas con juegos inclusivos.

• Promueve el conocimiento inicial sobre juegos modificados y su relación con la inclusión.
• Fomenta la investigación y el análisis crítico de antecedentes históricos y sociales.
• Fortalece habilidades de trabajo colaborativo y reflexión.

Formulemos/Organizamo

Definición de Soluciones

• Análisis crítico: ¿Qué modificaciones pueden hacerse para incluir a todos los participantes en los juegos?
• Planificación del proyecto: En equipos, diseñan un juego modificado predeportivo, considerando reglas, materiales, roles y criterios de inclusión.
• Presentación de propuestas: Cada grupo expone su diseño, justificando cómo promueve la inclusión y la diversión.

• Desarrolla habilidades de pensamiento crítico y planificación.
• Favorece la creatividad y la argumentación.
• Promueve la colaboración en la toma de decisiones.

Vivenciamos/Comprobamos

Implementación y Evaluación

• Práctica de los juegos diseñados: Los grupos implementan sus juegos en el aula, observando y ajustando en función de la participación.
• Autoevaluación y coevaluación: Reflexión sobre la participación, inclusión y satisfacción.
• Registro de resultados: Se recopilan datos cualitativos y cuantitativos para analizar la efectividad de las modificaciones.

• Fomenta la acción, la experimentación y evaluación crítica.
• Desarrolla habilidades de autocrítica y colaboración.
• Permite aplicar conocimientos teóricos en situaciones reales.

Publicitamos/Aplicamos

Comunicación y Transferencia

• Presentación final: Cada grupo comparte su experiencia, resultados y aprendizajes a toda la clase, usando formatos creativos (videos, carteles, presentaciones).
• Reflexión grupal: ¿Cómo pueden estas modificaciones aplicarse en otros contextos?
• Propuesta de mejora: Sugerencias para promover la inclusión en otros juegos o actividades escolares.

• Desarrolla habilidades de comunicación y argumentación.
• Promueve la transferencia de aprendizajes a diferentes contextos.
• Fomenta la conciencia social y la responsabilidad inclusiva.