Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades.
- Autoevaluaciones diarias mediante fichas reflexivas.
- Coevaluaciones en debates y trabajos en equipo.
- Diario emocional personal.
- Participación en debates y actividades prácticas.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenidos y conocimientos | Demuestra comprensión profunda y correcta integración de energías y emociones; propone acciones innovadoras. | Comprende los conceptos y los integra de manera adecuada, con algunas propuestas. | Entiende los conceptos básicos, pero con errores o poca relación con las emociones. | Presenta poca comprensión o desconexión entre energía y emociones. |
Creatividad y diseño | Producto creativo, visualmente atractivo y bien organizado. | Producto claro y ordenado, con elementos creativos. | Producto funcional, pero con poca creatividad o desorganizado. | Producto poco elaborado, sin creatividad ni organización. |
Aplicación práctica | Estrategias implementables y claramente relacionadas con la convivencia escolar. | Estrategias aplicables con algunas adaptaciones. | Estrategias básicas, difícil de aplicar en la práctica. | Estrategias poco claras o irrelevantes para la convivencia. |
Interculturalidad | Incluye propuestas que respetan y valoran diversas culturas. | Considera aspectos culturales en las estrategias. | Muestra poca consideración cultural. | No reconoce la interculturalidad. |
Presentación y trabajo en equipo | Exposición clara, segura y colaborativa. | Buena exposición y colaboración. | Presentación aceptable, con poca participación. | Presentación débil y poca colaboración. |
Esta planeación promueve un aprendizaje crítico, reflexivo y colaborativo, alineado a la NEM, promoviendo el desarrollo integral de los adolescentes en un contexto intercultural y ambientalmente consciente.