Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Evaluación Formativa

  • Observación continua durante actividades.
  • Autoevaluaciones diarias mediante fichas reflexivas.
  • Coevaluaciones en debates y trabajos en equipo.
  • Diario emocional personal.
  • Participación en debates y actividades prácticas.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final

Criterios

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Necesita Mejora (1)

Contenidos y conocimientos

Demuestra comprensión profunda y correcta integración de energías y emociones; propone acciones innovadoras.

Comprende los conceptos y los integra de manera adecuada, con algunas propuestas.

Entiende los conceptos básicos, pero con errores o poca relación con las emociones.

Presenta poca comprensión o desconexión entre energía y emociones.

Creatividad y diseño

Producto creativo, visualmente atractivo y bien organizado.

Producto claro y ordenado, con elementos creativos.

Producto funcional, pero con poca creatividad o desorganizado.

Producto poco elaborado, sin creatividad ni organización.

Aplicación práctica

Estrategias implementables y claramente relacionadas con la convivencia escolar.

Estrategias aplicables con algunas adaptaciones.

Estrategias básicas, difícil de aplicar en la práctica.

Estrategias poco claras o irrelevantes para la convivencia.

Interculturalidad

Incluye propuestas que respetan y valoran diversas culturas.

Considera aspectos culturales en las estrategias.

Muestra poca consideración cultural.

No reconoce la interculturalidad.

Presentación y trabajo en equipo

Exposición clara, segura y colaborativa.

Buena exposición y colaboración.

Presentación aceptable, con poca participación.

Presentación débil y poca colaboración.


Esta planeación promueve un aprendizaje crítico, reflexivo y colaborativo, alineado a la NEM, promoviendo el desarrollo integral de los adolescentes en un contexto intercultural y ambientalmente consciente.

Planeación Pág 3
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