Día 2

Inicio:
Dinámica: "¿Qué sistema técnico soy?" – cuestionario de autoevaluación sobre conocimientos previos y percepciones.

Desarrollo:
Analizar en grupos las características del sistema artesanal, industrial y automatizado, comparando sus procesos y vinculación con la sociedad.
Actividad: Crear una tabla comparativa en cartelera.

Cierre:
Compartir en plenaria las conclusiones y autoevaluar la comprensión del día.

Día 3

Inicio:
Video explicativo sobre procesos técnicos en diferentes sistemas. Pregunta: ¿Qué procesos son comunes y cuáles diferentes?

Desarrollo:
Debate guiado: ¿Cómo influye cada sistema en la economía y la cultura? Argumentar con ejemplos.
Actividad: Elaborar un esquema de procesos en cada sistema.

Cierre:
Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre los procesos técnicos? Registrar en diario.

Día 4

Inicio:
Dinámica de reconocimiento de esquemas previos: "Mi sistema técnico favorito". Compartir en parejas.

Desarrollo:
Investigar en recursos digitales cómo la ciencia ha permitido el desarrollo de sistemas automatizados.
Actividad: Realizar una línea del tiempo con hitos científicos y tecnológicos.

Cierre:
Reflexión escrita sobre la relación ciencia-sistemas técnicos.

Día 5

Inicio:
Juego de roles: "El sistema técnico en acción". Cada grupo representa un proceso técnico (ejemplo: fabricación artesanal o automatizada).

Desarrollo:
Simular procesos técnicos en el aula, identificando etapas y vínculos con la ciencia y la sociedad.

Cierre:
Debate final: ¿Qué sistema técnico requiere más ciencia y tecnología? Argumentar.

Día 6

Inicio:
Reflexión individual: ¿Qué impacto social y económico tienen los diferentes sistemas?

Desarrollo:
Comparar en grupos los procesos técnicos de diferentes industrias locales y globales.
Actividad: Elaborar un mapa mental con las características y procesos.

Cierre:
Presentación breve en plenaria y autoevaluación del proceso.

Día 7

Inicio:
Video sobre innovación en sistemas técnicos. Pregunta: ¿Cómo la innovación afecta los procesos técnicos?

Desarrollo:
Investigar casos reales de innovación tecnológica en sistemas industriales y automatizados.
Actividad: Elaborar fichas de investigación.

Cierre:
Compartir en grupo las fichas y discutir la importancia de la innovación.

Día 8

Inicio:
Dinámica de debate: ¿Qué sistema técnico es más sostenible? Argumentar con ejemplos concretos.

Desarrollo:
Analizar la relación entre procesos técnicos y sostenibilidad.
Actividad: Escribir un ensayo breve sobre un sistema técnico sostenible.

Cierre:
Autoevaluación del análisis crítico y argumentativo.

Día 9

Inicio:
Revisión de conceptos clave: procesos, características, vínculos interdisciplinarios.

Desarrollo:
Trabajo en equipo: Preparar una presentación digital sobre un sistema técnico y sus procesos.
Actividad: Crear diapositivas y esquemas visuales.

Cierre:
Ensayo en grupo y autoevaluación del trabajo colaborativo.