Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido técnico | Explica de manera clara y profunda los sistemas técnicos, sus procesos y características, con evidencia de investigación interdisciplinaria. | Explica bien los sistemas técnicos, con algunos detalles, y evidencia investigación. | Explicaciones superficiales, falta profundidad o evidencia limitada. | No demuestra comprensión o información incorrecta. |
Vínculos interdisciplinarios | Integra de manera coherente los vínculos con ciencia, sociedad, cultura, economía y naturaleza, enriqueciendo el producto. | Incluye vínculos con la mayoría de los ámbitos, aunque con poca profundidad. | Mínimos vínculos o de forma inconsistente. | No realiza vínculos o son incorrectos. |
Creatividad e innovación | El producto es muy creativo, presenta ideas originales y un diseño atractivo. | Muestra creatividad y buen diseño, con algunos elementos innovadores. | Producto funcional, pero sin elementos creativos destacados. | Producto poco elaborado o desorganizado. |
Trabajo colaborativo y participación | Participa activamente, asumiendo roles diversos y promoviendo inclusión. | Participa en las actividades, con buena actitud colaborativa. | Participa de manera limitada o con poca iniciativa. | Participación mínima o falta de colaboración. |
Presentación y comunicación | La exposición es clara, organizada y atractiva, usando recursos tecnológicos y visuales adecuados. | Presentación clara y bien estructurada, con recursos adecuados. | Presentación aceptable, con algunas deficiencias en organización o recursos. | Presentación desorganizada o confusa. |
Planeación Detallada por Días (20 días)
Día 1
Inicio:
Actividad de enganche: Video breve sobre diferentes sistemas técnicos en la historia (artesanal, industrial, automatizado). Pregunta generadora: ¿Qué sistemas técnicos conocen y cómo han cambiado a lo largo del tiempo?
Recuperación de saberes: Debate sobre experiencias previas con tecnología.
Desarrollo:
Investigar en grupos en qué consisten los sistemas técnicos y sus características básicas, usando recursos digitales y bibliográficos. Cada grupo selecciona un sistema para profundizar.
Actividad: Elaborar un mapa conceptual inicial.
Cierre:
Reflexión individual: ¿Por qué es importante conocer los diferentes sistemas técnicos? Escribir un párrafo breve.