Día 3

Inicio:

• Actividad de sensibilización: escuchar sonidos de diferentes músicas tradicionales y globales.
• Pregunta: *¿Qué sentimientos y movimientos provocan estos sonidos?*

Desarrollo:

• Experimentación: Crear secuencias rítmicas o movimientos en grupos con los sonidos y movimientos escuchados.
• Análisis de secuencias: ¿Cómo los patrones en movimiento y sonido reflejan valores culturales?
• Reflexión escrita: comparando las secuencias creadas, ¿qué elementos se repiten?

Cierre:

• Compartir las secuencias y discutir las similitudes y diferencias con manifestaciones culturales reales.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre los patrones en las artes?

Día 4

Inicio:

• Presentación de un mural con diferentes patrones y secuencias artísticas mexicanas y del mundo.
• Pregunta: *¿Qué patrones visuales y sonoros identifican?*

Desarrollo:

• Análisis: Cada grupo selecciona un patrón del mural y realiza un análisis formal y cultural.
• Creación: Diseñar un patrón propio inspirado en las manifestaciones analizadas, usando formas y colores.
• Reflexión: ¿Cómo estos patrones reflejan identidad cultural?

Cierre:

• Exposición de los patrones creados y discusión sobre su significado cultural.
• Autoevaluación: ¿Qué técnicas y elementos utilicé para crear mi patrón?

Día 5

Inicio:

• Juego de reconocimiento de formas, colores y movimientos en videos cortos de danzas y artes visuales.
• Pregunta: *¿Qué elementos recurrentes identifico en estas expresiones?*

Desarrollo:

• Investigación: Buscar en internet manifestaciones que usen patrones específicos.
• Debate: ¿Cómo los patrones en el arte contribuyen a la identidad cultural?
• Escritura de un texto argumentativo: "La importancia de los patrones en las manifestaciones culturales".

Cierre:

• Compartir los textos escritos en pequeños grupos.
• Autoevaluación: ¿Qué argumentos fortalecí hoy?

Día 6

Inicio:

• Visualización de un video sobre la historia de un símbolo cultural (ej. el venado, la flor de cempasúchil).
• Pregunta: *¿Qué elementos artísticos y culturales representan estos símbolos?*

Desarrollo:

• Investigación en grupos: el significado del símbolo y su uso en manifestaciones culturales.
• Creación: elaborar una línea del tiempo visual que relacione el símbolo con diferentes expresiones artísticas y culturales.
• Debate: ¿Por qué estos símbolos son importantes para la identidad cultural?

Cierre:

• Presentación de la línea del tiempo y discusión.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre los símbolos culturales?

Día 7

Inicio:

• Dinámica de "Escucha y dibuja": escuchar fragmentos musicales y dibujar lo que sienten o imaginan.
• Pregunta: *¿Cómo los sonidos inspiran formas y movimientos?*

Desarrollo:

• Análisis de los dibujos y comparación con manifestaciones artísticas tradicionales.
• Creación en equipos de una secuencia visual que represente un fragmento musical.
• Reflexión: ¿Qué elementos artísticos y culturales se ven reflejados en la secuencia creada?

Cierre:

• Presentación de las secuencias visuales y discusión sobre la relación entre sonidos y formas.
• Autoevaluación: ¿Qué descubrí sobre la relación entre música y arte visual?