Día 7

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué obstáculos enfrentan los deportistas para mantener hábitos saludables?

Desarrollo:

• Análisis crítico de barreras y posibles soluciones, fomentando el pensamiento estratégico y creativo.
• Elaboración en equipos de un plan de acción comunitario para promover hábitos saludables en su escuela.

Cierre:

• Presentación breve de los planes y discusión en plenaria.

Día 8

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué cambios puedo hacer?" sobre estilos de vida saludables.

Desarrollo:

• Realización de experimentos simples: control de ingesta de agua, ejercicio y descanso.
• Registro de datos y análisis crítico de resultados.
• Reflexión escrita sobre cómo aplicar estos cambios en su vida diaria.

Cierre:

• Compartir en parejas los compromisos personales para mejorar su bienestar.

Día 9

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo influye la mente en la recuperación física?

Desarrollo:

• Charla con experto en psicología deportiva.
• Debate sobre técnicas de control emocional y mental para prevenir lesiones y mejorar el rendimiento.
• Producción de un texto argumentativo sobre la importancia del equilibrio mental y físico.

Cierre:

• Autoevaluación sobre la comprensión del vínculo mente-cuerpo.

Día 10

Inicio:

• Dinámica: "Elige tu estrategia" para resolver un problema hipotético de lesión deportiva.

Desarrollo:

• Análisis de diferentes soluciones y elaboración de mapas mentales de estrategias posibles.
• Diseño de un cartel que promueva la importancia del autocuidado y la prevención.

Cierre:

• Retroalimentación en grupo y reflexión individual.

*(Continuar con actividades similares para los días 11 a 20, integrando investigación, debates, creación de materiales, planificación de campañas, y evaluación de aprendizajes y habilidades, siempre alineando con los contenidos y el enfoque del proyecto.)*

Este esquema propone un proceso complejo, colaborativo, crítico y creativo, que impulsa a los estudiantes a ser agentes activos en su aprendizaje y en el impacto social de su proyecto.