Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Participación en debates, talleres y planificación.
- Registro de avances: Portafolios digitales o físicos con guiones, storyboards y registros de grabación.
- Autoevaluación y coevaluación: Guías de reflexión y rúbricas de pares en cada etapa.
- Revisión de productos parciales: Feedback en guiones, storyboards y cortometrajes en proceso.
Rúbrica de Evaluación del Cortometraje "Memorias en Imagen"
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido | Representa claramente una memoria comunitaria, con enfoque artístico y social, usando elementos simbólicos y narrativos apropiados. | Representa una memoria comunitaria con algunos elementos claros, pero con poca profundidad artística o narrativa. | La representación de la memoria comunitaria es superficial o incompleta, con pocos recursos artísticos. | No logra representar una memoria comunitaria o la representa de forma incorrecta. |
Creatividad y estética | Uso innovador de recursos visuales, sonoros y narrativos, logrando impacto emocional y estético. | Uso adecuado de recursos visuales y sonoros, con alguna innovación. | Recursos limitados o repetitivos; poca creatividad en la estética. | El cortometraje carece de recursos estéticos o creativos. |
Técnica y producción | Filmación clara, bien editada, con buen uso de recursos técnicos, sonido y efectos. | Filmación comprensible, con algunos errores técnicos menores. | Presenta errores técnicos importantes que afectan la comprensión. | La calidad técnica impide entender el mensaje del cortometraje. |
Trabajo en equipo | Colaboración efectiva, roles bien distribuidos y respeto en el proceso. | Buena colaboración, con algunos desacuerdos o desorganización. | Trabajo en equipo limitado, con poca participación o comunicación. | Trabajo individual o desorganización total. |
Reflexión y justificación | Reflexiona claramente sobre la memoria colectiva y el proceso creativo, argumentando sus decisiones. | Reflexión adecuada, con algunos argumentos. | Reflexión superficial o incompleta. | No hay reflexión o justificación del proceso. |
Este esquema busca desarrollar habilidades críticas, creativas, técnicas y sociales, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en torno a la memoria colectiva y las expresiones artísticas en los adolescentes.