Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Precisión Científica | Modelo refleja con precisión las propiedades físicas y modelos atómicos, explicando claramente los estados de la materia. | Modelo correcto en conceptos, con algunos detalles menores por mejorar. | Modelo con errores o confusiones en conceptos, requiere aclaraciones. | Modelo incorrecto o muy poco elaborado, sin coherencia científica. |
Creatividad y Diseño | Diseño innovador, atractivo visual y bien organizado, facilita comprensión. | Diseño atractivo y organizado, con algunos elementos creativos. | Diseño simple, poco atractivo o con organización limitada. | Diseño desorganizado, poco atractivo o difícil de entender. |
Integración de Contenidos STEAM | Integra perfectamente conceptos de física, matemática y tecnología, demostrando pensamiento crítico. | Buena integración, con algunos aspectos por mejorar. | Integración limitada, falta de conexión clara entre disciplinas. | No integra adecuadamente las disciplinas STEAM. |
Comunicación y Presentación | Presentación clara, segura, con buen uso del lenguaje técnico y visuales efectivos. | Presentación clara y ordenada, con buen uso del lenguaje técnico. | Presentación con algunos errores o falta de claridad. | Presentación confusa, poco preparada o ausente. |
Trabajo en Equipo | Excelente colaboración, participación equitativa y respeto. | Buena colaboración, participación mayoritaria. | Participación desigual, poca colaboración. | Poco trabajo en equipo, con conflictos o falta de participación. |
Notas Finales:
Este proyecto busca que los adolescentes desarrollen un pensamiento crítico profundo mediante la indagación activa, el trabajo colaborativo y la aplicación de conocimientos STEAM. La secuencia por fases proporciona un proceso estructurado que fomenta la autonomía, la creatividad y la comprensión científica, alineada a la Nueva Escuela Mexicana (NEM).