Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: PROYECTO ACADÉMICO 8 MODELOS ATÓMICOS Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA

Asunto o Problema Principal:

Desconocemos cuáles son las intersecciones entre círculos y figuras que nos pueden ayudar para comprender los componentes esenciales de los átomos, por lo que se nos dificulta hacer su representación visual.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)

Ejes Articuladores:

Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDA Seleccionados

Física

Estructura, propiedades y características de la materia.
Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.

Planificación por Días (5 días)

Día 1

Inicio:

Dinámica: “Conoce tu átomo” — Los estudiantes dibujan en tarjetas las ideas previas sobre átomos y modelos atómicos que poseen.
Pregunta generadora: ¿Qué formas y estructuras creen que tienen los átomos y por qué?

Desarrollo:

Presentación breve del contexto histórico de los modelos atómicos (dalton, Thomson, Rutherford, Bohr).
Actividad: En equipos, investigan en textos y recursos digitales cómo se representan los átomos en diferentes modelos y qué figuras geométricas utilizan.
Debate argumentativo: ¿Por qué los modelos han cambiado con el tiempo? ¿Qué evidencias científicas sustentan cada modelo?
Producción escrita: Elaboran un mapa conceptual comparativo de los modelos atómicos, relacionando las figuras geométricas con las propiedades del átomo.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué modelo les parece más completo y por qué?
Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy sobre los modelos atómicos y sus formas?

Día 2

Inicio:

Juego de recuperación: “¿Qué modelo es?” — Los alumnos identifican modelos atómicos en imágenes y explican sus elementos.
Pregunta: ¿Cómo podemos representar visualmente las partículas que conforman el átomo?

Desarrollo:

Experimentación: Uso de modelos físicos (pelotas, bolas de diferentes tamaños y colores) para representar protones, neutrones y electrones en diferentes configuraciones.
Taller creativo: Diseñan modelos visuales de los átomos usando círculos, líneas y figuras geométricas, justificando sus elecciones.
Debate: ¿Qué figuras geométricas facilitan la comprensión de la estructura atómica?

Cierre:

Presentación rápida de los modelos creados.
Autoevaluación: ¿Qué figura geométrica me ayudó más a entender la estructura del átomo?

Día 3

Inicio:

Actividad de recuperación: revisión de conceptos clave mediante un juego de preguntas rápidas.
Pregunta: ¿Cómo influye la forma en la representación visual y comprensión del átomo?

Desarrollo:

Análisis crítico: Comparan diferentes modelos atómicos y discuten en equipos cómo las figuras geométricas reflejan propiedades físicas.
Investigación: Cómo las experiencias estéticas en arte y diseño pueden inspirar nuevas formas de representar la estructura de la materia.
Creación artística: Diseñan un cartel o una escultura digital que represente la estructura atómica usando formas geométricas y estéticas.

Cierre:

Exhibición de las obras artísticas.
Reflexión escrita: ¿Qué relación encuentras entre las formas geométricas y la naturaleza del átomo?