Día 4

Inicio:

• Dinámica: “La búsqueda del modelo” — En grupos, localizan en textos y recursos digitales la evolución de los modelos atómicos.
• Pregunta: ¿Qué evidencia científica llevó a modificar los modelos anteriores?

Desarrollo:

• Debate: ¿Cuál modelo consideran más cercano a la realidad y por qué?
• Actividad: Elaboran una línea de tiempo visual con los modelos atómicos, resaltando las figuras y conceptos clave.
• Integración artística: Crean una representación visual (collage, infografía) que integre las figuras geométricas en la estructura del átomo.

Cierre:

• Compartir las líneas del tiempo y reflexiones.
• Autoevaluación: ¿Qué cambios en los modelos me ayudaron a entender mejor la estructura de la materia?

Día 5

Inicio:

• Actividad de activación: “¿Qué aprendimos?” — Resumen colectivo en mapas mentales.
• Pregunta: ¿Cómo relacionamos los modelos atómicos con las propiedades de la materia?

Desarrollo:

• Proyecto final: En equipos, producen un video o presentación digital que explique los 8 modelos atómicos, usando figuras geométricas y arte para su representación.
• Enlace interdisciplinario: Incorporan elementos artísticos y estéticos en su presentación, resaltando la relación con las experiencias estéticas.

Cierre:

• Presentación de los proyectos a la comunidad escolar.
• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la estructura de la materia y los modelos atómicos?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

“Galería Interactiva de Modelos Atómicos”: Una exposición digital y física que combine modelos artísticos, esquemas geométricos y explicaciones científicas, donde los estudiantes expliquen la evolución y estructura del átomo, integrando conceptos científicos, históricos y estéticos.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación participativa durante debates y actividades.
• Registro de avances en mapas conceptuales y obras artísticas.
• Autoevaluaciones diarias mediante cuestionarios reflexivos.
• Coevaluaciones en presentaciones y trabajos en equipo.
• Diario de aprendizaje donde reflexionan sobre su proceso.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final