Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: El impresionismo

Mostrar la sencillez de un momento, más que los detalles exactos de cada creación artística.

Semanal (5 días)

Aula

Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM

Artes y experiencias estéticas

Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
PDA: Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.

Inicio:

Dinámica de rompehielos: “La imagen del día” — Cada alumno comparte una fotografía que represente un momento sencillo y especial en su vida escolar.
Pregunta generadora: "¿Qué detalles o aspectos hacen que un momento sea memorable, más allá de los detalles visuales?"
Revisión rápida del concepto de impresionismo y sus características principales.

Desarrollo:

Investigación guiada: En grupos, los estudiantes exploran en internet o en textos sobre el impresionismo, enfocándose en cómo los artistas capturan momentos sencillos y emociones, no detalles precisos.
Debate crítico: ¿Por qué el impresionismo privilegia la sencillez y la percepción del momento? Argumentar con ejemplos.
Producción de un mapa conceptual digital que relacione: elementos visuales, recursos estéticos y emociones en el impresionismo.

Cierre:

Reflexión escrita: “¿Qué aprendí hoy sobre la percepción del momento en el arte?”
Autoevaluación: Los estudiantes completan una ficha de autoevaluación sobre su participación y comprensión.

Inicio:

Actividad de conexión: Mostrar obras impresionistas (reproducciones) y preguntar: ¿Qué sensaciones transmiten? ¿Qué detalles llaman más la atención?
Pregunta: “¿Cómo podemos representar sensaciones o momentos sencillos en una obra artística?”

Desarrollo:

Exploración práctica: Cada alumno elige una técnica artística (pintura, collage, dibujo) y realiza un boceto de un momento cotidiano en su entorno escolar, aplicando principios impresionistas (uso de colores, pinceladas sueltas, énfasis en la percepción).
Discusión en grupos: Analizar cómo las técnicas elegidas transmiten sensaciones y emociones.
Elaboración de una breve exposición escrita o audiovisual explicando la técnica y su relación con la percepción del momento.

Cierre:

Compartir en grupos los bocetos y explicaciones.
Reflexión grupal: ¿Qué dificultades encontramos al representar sencillez y percepción en el arte?
Autoevaluación del proceso creativo y argumentativo.