Día 3

Inicio:

• ¿Qué elementos visuales y recursos estéticos en las obras impresionistas nos pueden ayudar a entender mejor la percepción del momento?
• Actividad rápida: Identificación y discusión en parejas de recursos estéticos en obras seleccionadas.

Desarrollo:

• Experiencia artística: Empleando técnicas impresionistas, cada alumno crea una obra que represente un momento cotidiano del entorno escolar, usando recursos como la luz, el color y las pinceladas sueltas.
• Investigación en pequeños grupos: ¿Qué recursos estéticos usan los artistas impresionistas para transmitir sensaciones?
• Redacción de un ensayo breve: “El poder de la sencillez en el impresionismo”, argumentando cómo los recursos seleccionados evocan emociones y percepciones.

Cierre:

• Presentación rápida de las obras y argumentos.
• Reflexión individual: ¿Qué técnica o recurso me fue más fácil o difícil de aplicar?
• Autoevaluación de habilidades técnicas y argumentativas.

Día 4

Inicio:

• Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre las técnicas y recursos del impresionismo?
• Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos aplicar estos recursos en nuestras propias creaciones o en nuestra percepción del entorno?”

Desarrollo:

• Taller de experimentación: Los alumnos modifican sus obras previas añadiendo elementos que refuercen la percepción del momento, usando recursos estéticos aprendidos.
• Debate abierto: ¿Qué impacto tiene en la percepción del observador la sencillez y la técnica impresionista?
• Producción de un cartel o presentación digital que explique el proceso y las decisiones técnicas tomadas.

Cierre:

• Compartir y analizar las obras finales en pares.
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades artísticas y críticas desarrollé?
• Reflexión en grupo: ¿Cómo influye el arte en nuestra percepción del mundo?

Día 5

Inicio:

• Actividad de cierre: “Mi momento sencillo” — Los estudiantes piensan en un momento especial del día y lo describen en una pequeña obra artística o textual usando técnicas impresionistas.

Desarrollo:

• Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico:
• Cada alumno crea una obra visual o textual que represente un momento cotidiano, aplicando técnicas impresionistas y recursos estéticos, y acompañan su creación con un breve texto explicativo.
• Presentan su trabajo en una exposición en el aula, justificando sus decisiones técnicas y expresivas.
• Reflexión grupal: Discusión sobre el aprendizaje y la importancia de captar momentos sencillos y emociones en el arte.

Cierre:

• Evaluación entre pares mediante una rúbrica compartida.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre el impresionismo y cómo puedo aplicar estos conocimientos en otros ámbitos?
• Autoevaluación y cierre del proceso.