Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registros: Participación en debates, discusiones y actividades colaborativas.
- Autoevaluación: Reflexiones diarias a través de diarios de aprendizaje y rúbricas rápidas.
- Coevaluación: Intercambio de retroalimentación en trabajos grupales y presentaciones.
- Revisión de productos: Evaluación continua de mapas, ensayos, murales y cápsulas, con retroalimentación constructiva.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final (Documento Multimodal: Video Documental)
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenidos | Presenta información precisa, profunda y bien argumentada, relacionando causas internas, externas y contexto histórico. | Información correcta y coherente, con relación general entre causas y contexto. | Información básica, con algunas imprecisiones o desconexiones. | Información superficial o incorrecta, sin relación clara. |
Argumentación | Argumenta con claridad, evidencia y análisis crítico en todo momento. | Argumenta de forma clara, con algunas evidencias. | Argumenta con ideas generales, poca evidencia o análisis limitado. | Sin argumentos claros o con errores de interpretación. |
Creatividad y Diseño | Uso innovador de recursos visuales y narrativos, captando atención y facilitando comprensión. | Recursos adecuados, bien estructurados y claros. | Recursos simples, falta de coherencia visual o narrativa. | Presentación desorganizada, sin recursos visuales. |
Trabajo en Equipo | Coordinación excelente, roles distribuidos y respetados, participación activa. | Buena participación, roles claros, colaboración adecuada. | Participación irregular, roles poco definidos. | Falta de colaboración, desorganización. |
Presentación | Exposición clara, con buen uso del tiempo y habilidades comunicativas. | Presentación adecuada, con algunos errores. | Presentación débil, falta de claridad o coordinación. | Presentación pobre o inexistente. |
Este plan promueve el análisis crítico, la colaboración y el entendimiento profundo de las causas internas de la independencia, integrando contenidos de historia, lengua, y otras áreas, en línea con la NEM y los enfoques intercultural y crítico.