Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido Científico | Describe con precisión y profundidad la evolución de los modelos atómicos, evidencias y limitaciones. Incluye detalles relevantes y correctos. | Describe adecuadamente los modelos, evidencias y limitaciones, con algunos detalles menores. | La descripción es superficial, con errores o información incompleta. | La descripción es inexacta o muy superficial, falta información clave. |
Evidencias y Experimentos | Incluye explicaciones claras y detalladas de las evidencias que sustentan cada modelo, con referencias precisas a experimentos. | Incluye evidencias y experimentos relevantes, con explicaciones comprensibles. | Menciona algunas evidencias, pero con poca profundidad o precisión. | No incluye evidencias relevantes o las explicaciones son confusas o incorrectas. |
Creatividad y Presentación | La línea del tiempo es visualmente atractiva, organizada, con uso efectivo de imágenes, colores y formatos. | Buena organización y uso de elementos visuales adecuados. | Presentación básica, con poca creatividad o desorganización. | Presentación desordenada, poco atractiva o difícil de entender. |
Trabajo Colaborativo y Reflexión | Demuestra una participación activa y reflexiva en todas las fases, promoviendo pensamiento crítico. | Participación adecuada y reflexión sobre el proceso. | Participación limitada y poca reflexión. | Participación mínima o ausente en el proceso. |
Este diseño busca promover en los adolescentes el análisis crítico, la comprensión profunda de la historia y estructura de la materia, y habilidades colaborativas, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y los enfoques STEAM.