Día 2

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Mostrar imágenes y fragmentos de textos, y que los estudiantes identifiquen recursos estéticos en ellos.
• Pregunta: ¿Cómo podemos transformar un texto en una puesta en escena creativa?

Desarrollo:

• Investigación avanzada: Estudiar ejemplos de declamaciones y dramatizaciones de textos narrativos famosos, identificando elementos estéticos en su presentación.
• Taller: Seleccionar un fragmento de cuento y planear cómo dramatizarlo, usando recursos estéticos y elementos narrativos.

Cierre:

• Compartir en parejas la propuesta de dramatización y recibir retroalimentación.
• Reflexión escrita: ¿Qué elementos consideran esenciales para una declamación efectiva?

Día 3

Inicio:

• Brainstorming: ¿Qué elementos del arte (ritmo, armonía, contraste) podemos integrar en nuestras declamaciones?
• Actividad: Escuchar fragmentos de declamaciones y analizar los recursos estéticos utilizados.

Desarrollo:

• Ejercicio práctico: Practicar técnicas de respiración, énfasis y ritmo en la lectura en voz alta.
• Crear un guion dramatizado de un fragmento narrativo, incorporando elementos estéticos del arte para potenciar la expresión.

Cierre:

• Presentación breve en grupos de la lectura dramatizada, enfatizando recursos estéticos.
• Autoevaluación: ¿Qué recursos utilicé y cómo mejoraron mi expresión?

Día 4

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿De qué manera el lenguaje artístico y estético en inglés y español puede enriquecernos?
• Visualización: Videos de declamaciones en inglés y en español.

Desarrollo:

• Análisis comparativo: Identificar recursos estéticos en ejemplos en ambos idiomas.
• Taller: Traducir y adaptar un fragmento narrativo en inglés, incorporando recursos estéticos y expresivos.

Cierre:

• Discusión: ¿Qué desafíos encontramos al aplicar recursos estéticos en diferentes idiomas?
• Tarea: Preparar una pequeña declamación en inglés y español, usando recursos estéticos.

Día 5

Inicio:

• La historia detrás de una obra: ¿Qué elementos culturales y artísticos podemos identificar en textos narrativos y declamaciones?
• Actividad: Presentar breves historias o contexto cultural de un texto narrativo.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Analizar manifestaciones artísticas relacionadas con los textos seleccionados.
• Creación: Diseñar una propuesta de puesta en escena que integre elementos culturales, estéticos y narrativos del texto.

Cierre:

• Presentar en plenario la propuesta y recibir retroalimentación.
• Reflexión escrita: ¿Cómo la cultura enriquece la interpretación de un texto?

Día 6

Inicio:

• Ejercicio de reconocimiento: Identificar en textos y manifestaciones artísticas elementos de ritmo, repetición, armonía.
• Pregunta: ¿Qué efecto tienen estos recursos en el oyente o espectador?

Desarrollo:

• Experimentación: Crear pequeñas piezas dramatizadas usando recursos estéticos aprendidos.
• Debate: ¿Qué recursos estéticos potencian más la memorización y expresión?

Cierre:

• Compartir las creaciones y reflexionar sobre qué recursos funcionaron mejor.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la utilización de recursos estéticos en la dramatización?