Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto: En busca de nuevas ideas para la producción creativa
Asunto o Problema Principal: Explorar e interpretar textos literarios (narrativos) mediante declamaciones dramatizadas para fortalecer habilidades lectoras y de memorización.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Español | Elementos y recursos estéticos en textos narrativos, interpretación y disfrute. | Analiza características y recursos estéticos en textos narrativos, interpretando cuentos y novelas. |
Artes | Elementos y recursos estéticos en manifestaciones artísticas y entorno. | Analiza uso intencional de ritmo, repetición, armonía, contraste y variación en manifestaciones artísticas y los emplea en creaciones propias. |
Inglés | Elementos y recursos estéticos en manifestaciones culturales y artísticas. | Identifica y explica expresiones y recursos estéticos en manifestaciones culturales y artísticas en inglés. |
Desarrollo de la Planeación por Días
Día 1
Inicio:
- Dinámica de “Rostros y voces”: Los estudiantes comparten en pequeños grupos un cuento o historia que les guste, resaltando qué elementos estéticos perciben.
- Pregunta generadora: ¿Cómo podemos expresar de manera creativa la esencia de un texto narrativo?
Desarrollo:
- Investigación guiada: Analizar fragmentos de cuentos y novelas, identificando recursos estéticos y elementos narrativos (p. ej., ritmo, tono, personajes).
- Debate: ¿Qué recursos estéticos hacen que un relato sea memorable?
- Creación: Escribir un breve texto narrativo resaltando recursos estéticos aprendidos.
Cierre:
- Autoevaluación en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los recursos estéticos y su impacto?
- Reflexión individual: ¿Qué recurso estético me gustaría explorar más?
Planeación
Pág 1