Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenidos y Argumentos | Incluye información precisa, evidencia sólida y argumentos críticos que reflejan profunda reflexión. | Información adecuada, evidencia relevante y argumentos claros. | Información básica, algunos argumentos débiles o poco desarrollados. | Información incompleta, falta de evidencias o argumentos débiles. |
Estructura y Cohesión | Presenta introducción, desarrollo y conclusión bien organizados y coherentes. | Buena organización, aunque algunos párrafos pueden mejorar en cohesión. | Estructura básica, con algunas incoherencias o desorganización. | Estructura confusa, difícil de seguir. |
Creatividad y Originalidad | Uso innovador de recursos visuales y expresiones originales que enriquecen el texto. | Recursos adecuados, ideas originales en algunos aspectos. | Poco uso de recursos o ideas muy convencionales. | Falta de creatividad, uso mínimo de recursos. |
Uso de Evidencias | Integra testimonios, datos y evidencias variadas y pertinentes. | Incluye evidencias relevantes, aunque puede ampliar variedad. | Evidencias escasas o poco relacionadas. | No usa evidencias o son irrelevantes. |
Presentación y Formalidad | Presentación cuidada, lenguaje formal, sin errores. | Presentación adecuada, pocos errores formales. | Presentación regular, algunos errores en el lenguaje. | Presentación descuidada, errores frecuentes. |
Este plan busca promover en los adolescentes una comprensión crítica de su entorno, fortaleciendo sus habilidades de lectura, escritura y expresión oral, en línea con los enfoques de la NEM y la pedagogía activa.