Fase 1: Introducción

Identificación del problema

• Observación guiada: Los estudiantes observan diferentes objetos cotidianos (imanes, electrodomésticos, compases) y anotan fenómenos magnéticos que hayan notado.
• Formulación de preguntas: ¿Por qué algunos objetos son atraídos por los imanes? ¿Cómo podemos usar el magnetismo en nuestra vida diaria? Estimular preguntas abiertas y complejas para promover el pensamiento crítico.
• Debate en grupo: Reflexionar sobre el impacto del magnetismo en tecnologías y objetos cotidianos.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño experimental

• Formulación de hipótesis: Los estudiantes proponen posibles respuestas, por ejemplo, "El magnetismo solo actúa a cierta distancia" o "El magnetismo puede ser utilizado para mover objetos".
• Diseño de experimentos: Planificación de experimentos para investigar cómo varía la fuerza magnética con la distancia, tamaño del imán, o tipo de material.
• Investigación previa: Buscar información sobre los principios del magnetismo, fuerzas y movimiento (contenidos de física).
• Aplicación de Matemáticas: Registro de datos y análisis estadístico (medidas, gráficos).

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos

• Realización de experimentos: Los estudiantes miden la distancia a la que un imán puede levantar objetos metálicos, registran los resultados y repiten para verificar.
• Análisis de datos: Uso de gráficos y cálculos para interpretar cómo varía la fuerza magnética.
• Síntesis: Discuten en grupos qué factores afectan el magnetismo y cómo se relacionan con las fuerzas en movimiento.
• Integración STEAM: Diseño de un prototipo sencillo (como un sistema de levitación magnética o un experimento con electroimanes) para demostrar el fenómeno.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación

• Elaboración de informes o pósters científicos: Presentan sus hallazgos, explicando el fenómeno magnético, las variables investigadas y las aplicaciones cotidianas.
• Reflexión: ¿Cómo influye el magnetismo en la tecnología y en nuestra vida? ¿Qué otros fenómenos magnéticos podrían investigar?
• Presentación: Exposición oral o en grupo, fomentando el pensamiento crítico y la comunicación efectiva.