Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua del trabajo en equipo y participación activa.
- Diario de aprendizaje: reflexiones diarias sobre lo aprendido y dificultades.
- Autoevaluaciones y coevaluaciones en cada actividad, con preguntas guiadas.
- Retroalimentación oral y escrita en cada entrega o presentación.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final: Murales Interculturales
Criterios | Excelente (4 puntos) | Bueno (3 puntos) | Satisfactorio (2 puntos) | Necesita Mejora (1 punto) |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y Originalidad | La obra demuestra innovación y una visión personal clara, integrando elementos culturales de forma creativa. | La obra es creativa, con algunos elementos originales y culturales bien integrados. | La obra muestra poca innovación, algunos elementos culturales, pero de forma básica. | La obra carece de creatividad, con pocos o ningún elemento cultural visible. |
Técnica y Técnica Artística | Uso excelente de técnicas aprendidas, con acabado pulido y detallado. | Uso correcto de técnicas, con algunos detalles que enriquecen la obra. | Técnicas básicas, con errores o poca atención al acabado. | Uso inadecuado o ausente de técnicas, mal acabado. |
Representación Cultural | La obra refleja claramente aspectos culturales, históricos y simbólicos de la India, con interpretación profunda. | La obra refleja aspectos culturales, aunque con poca profundidad o explicación. | La obra tiene elementos culturales, pero de forma superficial. | La obra no refleja claramente aspectos culturales o son incorrectos. |
Explicación y Justificación | La explicación textual es clara, profunda y bien argumentada, relacionando elementos culturales y artísticos. | La explicación es adecuada, con relación a los elementos culturales y artísticos. | La explicación es superficial o incompleta. | La explicación está ausente o es muy pobre. |
Trabajo en Equipo | Se evidencia colaboración activa, respeto y roles bien distribuidos. | Colaboración adecuada, algunos desacuerdos menores. | Colaboración limitada, falta de participación activa. | Poco trabajo en equipo, poca participación o respeto. |
Este plan busca promover un aprendizaje significativo, crítico y culturalmente enriquecido, integrando las artes, lectura, historia y cultura en un proyecto que fomente la interculturalidad y el respeto por la diversidad.