Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Proyecto: EL DERECHO DE LOS JOVENES
Asunto o Problema Principal: IDENTIDAD JUVENIL
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDA por Materia
Materia | Contenido | PDA (Producto de Indagación) |
|---|---|---|
Formación Cívica y Ética | Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles | Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, para exigir respeto a las identidades juveniles. |
Desarrollo de la Planeación por Días (5 días)
Día 1
Inicio:
- Actividad de enganche: Muestra una serie de imágenes que representan diferentes grupos sociales, culturales y de identidad juvenil (por ejemplo, diferentes estilos de ropa, actividades, símbolos).
- Pregunta generadora: "¿Qué nos hace iguales o diferentes en cuanto a nuestra identidad juvenil?"
- Recapitulación: Breve discusión sobre conceptos previos de identidad, cultura y pertenencia.
Desarrollo:
- Actividad central: En grupos, investigación sobre diferentes grupos sociales y culturales que forman parte de la identidad juvenil en su comunidad y en el mundo, usando internet y recursos impresos.
- Indagación guiada: Cada grupo selecciona un grupo social y prepara un breve informe que incluya sus características, valores y formas de expresión.
- Producción escrita: Elaboración de un mapa conceptual sobre la diversidad de identidades juveniles, resaltando el derecho a la pertenencia y respeto.
Cierre:
- Presentación rápida de los mapas conceptuales.
- Reflexión individual: Escribe una breve opinión sobre la importancia de respetar la diversidad en las identidades juveniles.
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre las diferentes identidades hoy? ¿Qué me sorprendió?
Día 2
Inicio:
- Actividad de motivación: Visualización de un video que muestra historias de jóvenes que luchan por su identidad y derechos en diferentes contextos sociales.
- Pregunta: "¿Por qué es importante que los jóvenes puedan expresar y defender su identidad?"
Desarrollo:
- Debate estructurado: ¿Qué derechos tienen los jóvenes respecto a su identidad?
- Actividad en equipos: Investigar y argumentar sobre el derecho a la expresión, participación y respeto a las distintas identidades juveniles, usando textos de la Constitución o leyes locales.
- Creación de un cartel digital o físico: "Derechos de los jóvenes a su identidad", incorporando las ideas discutidas.
Cierre:
- Puesta en común: Compartir los carteles y reflexionar sobre cómo estos derechos aseguran la inclusión.
- Autoevaluación: ¿Qué derechos consideré más relevantes? ¿Cómo puedo promoverlos en mi entorno?
Planeación
Pág 1