Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: RECURSOS ESTÉTICOS
Asunto o Problema Principal: Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDA

Español

Contenidos: Los elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita.
PDA: Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, interpreta y disfruta cuentos y novelas.

Planeación por Días (10 días)

Día 1

Inicio:

Dinámica "Descubre la belleza en las palabras": cada alumno comparte un fragmento de un cuento o novela que le guste, explicando qué recursos estéticos identifican.
Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura.

Desarrollo:

Presentación interactiva sobre los recursos estéticos en textos narrativos (uso de imágenes, figuras retóricas, ritmo, tono).
Análisis grupal de fragmentos de cuentos y novelas, identificando recursos estéticos y su función.
Debate: ¿Por qué el recurso estético puede cambiar nuestra percepción del texto?

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué recurso estético me gusta más y por qué?
Autoevaluación rápida: ¿Entendí la importancia de los recursos estéticos en la narrativa?

Día 2

Inicio:

Juego "Palabras con brillo": identificar palabras o frases que aportan recursos estéticos en diferentes textos.

Desarrollo:

Taller de análisis de cuentos tradicionales y contemporáneos, centrando en los recursos narrativos y estéticos.
Elaboración de un mapa conceptual en parejas sobre los recursos estéticos en textos narrativos.
Discusión: ¿Cómo influyen estos recursos en la interpretación?

Cierre:

Compartir en grupo el mapa conceptual y retroalimentación.
Autoevaluación: ¿Puedo identificar recursos estéticos en un texto?

Día 3

Inicio:

Video corto sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura (ej. fragmento de cuento interpretado).

Desarrollo:

Lectura en voz alta de un cuento con análisis guiado, destacando recursos estéticos utilizados.
Actividad de comparación: analizar cómo diferentes narradores usan recursos estéticos en un mismo cuento.
Debate: ¿De qué manera el narrador puede modificar la percepción del cuento?

Cierre:

Resumen escrito: ¿Qué recursos estéticos encontré y cómo influyen en la narrativa?
Autoevaluación de comprensión.

Día 4

Inicio:

Pregunta motivadora: ¿Cómo sería un cuento sin recursos estéticos?

Desarrollo:

Taller de creación de cuentos cortos donde los estudiantes incorporen recursos estéticos aprendidos.
Análisis crítico en grupos de cuentos famosos, identificando recursos utilizados por autores reconocidos.
Presentación de los cuentos creados por los alumnos, explicando los recursos narrativos usados.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué recursos estéticos logré incluir en mi cuento?
Autoevaluación: ¿Puedo justificar el uso de ciertos recursos?