Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: Conquista y Renacimiento
Asunto o Problema Principal: “La Conquista y el Renacimiento: cómo cambiaron la historia, el arte y el lenguaje”
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDA por Materia

Artes

Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

PDA: Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Historia

Impacto de la Conquista en las civilizaciones y su influencia en el Renacimiento.

PDA: Argumenta en debates históricos sobre las transformaciones sociales y culturales derivadas de la Conquista y el Renacimiento.

Lengua

Producción de textos argumentativos y narrativos sobre los cambios culturales.

PDA: Utiliza el lenguaje escrito para expresar ideas, reflexiones y argumentos fundamentados.

Desarrollo de la Planeación por Días

Día 1

Inicio:

Dinámica de “¿Qué sabemos y qué queremos aprender?”: Los estudiantes expresan ideas previas sobre la Conquista y el Renacimiento. Se realiza un mapa mental colectivo.
Presentación del reto: “Investigar cómo la Conquista y el Renacimiento transformaron la historia, el arte y el lenguaje y cómo esto influye en nuestra identidad cultural”.

Desarrollo:

Análisis de textos históricos y artísticos seleccionados (fragmentos de pinturas renacentistas, códices prehispánicos y crónicas de la conquista).
Formación de equipos de investigación. Cada grupo recibe un aspecto específico (historia, arte, lenguaje).
Elaboración de preguntas de indagación: ¿Qué cambios culturales, artísticos y lingüísticos ocurrieron? ¿Qué vestigios aún conservamos?
Inicio de investigación en fuentes digitales y bibliográficas, con énfasis en el patrimonio cultural.

Cierre:

Puesta en común: cada grupo comparte sus primeras hipótesis y hallazgos.
Reflexión escrita individual: ¿Qué me sorprendió más y qué quiero profundizar?
Autoevaluación rápida: ¿Participé activamente? ¿Contribuí a la discusión?

Día 2

Inicio:

Recordatorio de las hipótesis y preguntas del día anterior.
Actividad de motivación: “¿Cómo se refleja en el arte actual el patrimonio cultural de la época de la Conquista y el Renacimiento?” (mostrar imágenes contemporáneas de arte inspirado en estos periodos).

Desarrollo:

Taller práctico: creación de bocetos o mini obras artísticas (dibujos, collages, símbolos) que representen la influencia del Renacimiento y la Conquista en el arte actual.
Debate guiado: ¿Cómo han cambiado las manifestaciones artísticas y qué elementos permanecen?
Investigación guiada: profundización en textos sobre la conservación del patrimonio cultural y su importancia para la identidad.

Cierre:

Elaboración de un mapa conceptual que relacione historia, arte y lenguaje en los cambios culturales.
Reflexión grupal: ¿Qué valor tiene conservar nuestro patrimonio cultural?
Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué dudas tengo?