Fase 1: Introducción

• Despertar interés y contextualizar el tema.

• Presentar un video o imágenes de eventos históricos y sociales relevantes en la comunidad.
• Formular preguntas abiertas: *¿Qué eventos de nuestra comunidad consideramos memorables?*
• Reflexionar sobre la importancia de recordar y comunicar estos eventos.

Fase 2: Preguntas de indagación

• Plantear hipótesis sobre cómo los diferentes géneros periodísticos pueden ayudar a comunicar eventos significativos.

• Investigaciones cortas en grupos sobre géneros periodísticos (nota, editorial, crónica).
• Diseñar un esquema para investigar un evento comunitario, pensando en qué información es relevante y cómo comunicarla.
• Integrar conceptos de lógica y análisis crítico para definir qué aspectos del evento destacar.

Fase 3: Diseño y experimentación

• Elaboración de textos periodísticos y otros productos comunicativos.

• Cada grupo selecciona un evento significativo y redacta un texto periodístico de opinión, aplicando recursos del género.
• Realizar entrevistas o recopilar testimonios de la comunidad, usando herramientas digitales o tradicionales.
• Analizar la estructura de los textos creados, comparando con modelos.

Fase 4: Conclusiones

• Presentar los hallazgos y productos a la comunidad escolar o local.

• Elaborar un informe o cartel que resuma el proceso y resultados.
• Realizar una tertulia literaria comunitaria donde los estudiantes compartan sus textos y reflexionen sobre la memoria colectiva.
• Evaluar en conjunto la importancia de difundir eventos memorables a través de distintos géneros y medios.