Cierre:

• Actividad: Compartir en parejas las fichas creadas y discutir cómo la diversidad cultural en diferentes lenguas enriquece la identidad.
• Autoevaluación: Los estudiantes anotan qué aprendieron y qué aspectos les gustaría explorar más.

Día 4

Inicio:

• Actividad: Visualización de fragmentos de videos o presentaciones de manifestaciones artísticas que reflejen identidad cultural (danzas, música, teatro). Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo el arte fortalece la pertenencia.
• Propósito: Analizar el papel del arte en la construcción de identidad.

Desarrollo:

• Actividad: Proyecto colaborativo: crear un breve guion para un libro álbum narrativo que refleje la comunidad, incluyendo variantes lingüísticas y manifestaciones artísticas. Cada grupo diseña ilustraciones y textos.
• Propósito: Integrar contenidos de artes, español y cultura para producir un producto artístico-literario.

Cierre:

• Actividad: Presentación rápida de los avances y retroalimentación entre grupos.
• Autoevaluación: Reflexión escrita sobre su proceso de creación y aprendizaje.

Día 5

Inicio:

• Actividad: Dinámica de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre diversidad lingüística, identidad y arte? Se realiza un mural colectivo con ideas principales.
• Propósito: Consolidar aprendizajes y promover la autoevaluación.

Desarrollo:

• Actividad: Finalización del libro álbum narrativo, incorporando las ideas y elementos discutidos. Preparan una exposición para compartir con la comunidad escolar.
• Propósito: Evidenciar el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de conocimientos.

Cierre:

• Actividad: Presentación del producto final en una feria literaria-artística. Se invita a otros estudiantes y docentes.
• Autoevaluación: Los estudiantes completan una ficha de autoevaluación sobre su participación y aprendizajes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

"Nuestro Libro Álbum Comunitario": Un libro álbum narrativo que refleja la diversidad lingüística y cultural de la comunidad, incluyendo textos en diferentes variantes del español, ilustraciones que representan manifestaciones artísticas locales y fichas informativas en inglés sobre comunidades de habla inglesa. Este producto será presentado en la feria escolar, promoviendo el sentido de pertenencia y el reconocimiento de la diversidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observaciones durante debates y trabajos en equipo.
• Fichas de autoevaluación y coevaluación diarias.
• Participación en actividades y reflexiones escritas.
• Seguimiento del proceso de creación del libro álbum.

Rúbrica de Evaluación para el Producto Final